数学是一个对于理性逻辑思维要求比较高的学科，有的同学可能平时的努力，但是在成绩上依然平平无奇，毫无长进，这其中多半是学习方法的不对，因为在大部分人的学习中，后天的一个培养是很重要的，所以在学习上的一些正确的方法是很有需要的。除此之外的一些数学成绩不好的学生，在排除自身的客观因素之外，就是不用心学习，的学科只要用心学会有所收获。

　　数学这个科目在学习中一直是作为一个矛盾体，在一些同学认为数学比较难，下了很大的功夫也不能将数学学好;然而又有一些同学认为数学很简单，在看起来毫不费力的情况下都能将数学学的很好。在考试中，尤其是在初高中的数学中，数是较能拉开分数的科目，学的好的学生可以无限接近，甚至就是，学的不好的可以考个位数，偶尔也许还会出现0分，所以数学真的是让很多同学和家长友爱又恨。为什么数学学不好呢?到底是孩子学习不用功还是脑子笨，还是因为别的呢?

　　在小学阶段数学学不好大部分都是因为不用功，不用心

　　每次在考试后分析一些同学的数学试卷时，有时候真的是感到很无奈，明明很简答的数学题都出错，甚至是很多平时一直做的题目。小学的数学比较简单，在考试中，计算题目占了很大的分值，只要计算能力过关，考个80分式没有什么问题的，如果连及格都考不到，那是计算题目都一塌糊涂，出现这样的问题，只能说明一个问题，这孩子在数学的学习上真的是不用心，不用功，没有别的解释了。

　　学校的课程比较基础，内容也比较少，考试题目大都是比较简单的，基本上没有多少需要去思考的题目，只要能在课堂上认真听讲，课后把作业认真完成，学校考试时完全能从容应对的，而且还能取得不错的分数。

　　很多同学的学习上比较粗枝大叶，知识点没有完全学透和弄明白，在学习中存在着一些知识漏洞，平时的学习有老师的指导，家长和同学以及答案解析的帮助，也基本上能完成作业，可是一到考试的时候就原形毕露了，因为在考试的时候，需要学生自己独立去分析和解决问题，只要存在疑惑点就可能出现问题。只有在平时的学习中努力思考和学习，尽可能多的去解决疑惑点和问题，才能在考试中取得不错的成绩。

　　对数学感兴趣很重要，兴趣是可以培养的，家长也可以狠一点

　　在跟很多数学学的不好的学生交流时，很多的同学都会提到一个问题，对数学总是不感兴趣，感觉很枯燥，无论怎么都提不起兴趣来?

　　数学有趣吗?你可以说数学很有趣，也可以说数学很无趣，这都无所谓，不管你对数学感不感兴趣都得去学习，一个很现实的原因，考试要考呀。一个人能总不能在生病时因为药不好吃就不吃药了吧，虽然这个例子不是很恰当，但说明一个问题，我们做很多的事情是不能完全由自己的主观意识来以及好恶来决定。

　　我们来思考一个问题，你为什么会对一个事情感兴趣或不感兴趣呢?感兴趣是因为你能从做这件事情中收获到乐趣和快乐，有着快乐和成功的经验;不感兴趣是因为从以往做这件事情中体验到的都是一些失败和痛苦。而这种成功的体验，会让你对做这件事情更加感兴趣，在这件事情上会付出更大的努力，也将会有更大的收获，更容易进入一种良性循环;同样失败的体验，会让你更加反感做这件事情，不愿意在这件事情付出努力，也将会表现的越来越糟糕，容易进入一种恶性循环;于是差距就越来越大。

　　所以让孩子对数学感兴趣很重要，也许因为喜欢一位老师的课，也许是因为一次比较大的进步，也许是因为老师的一次鼓励……，只要能在在某一刻能从数学学习中收获到喜悦和快乐即可。

　　当然，让孩子对数学感兴趣哪有那么容易呢?这个时候该怎么办呢?那就需要家长在较开始时候努力一把了，学习在很多的时候都是从强迫学习开始的，哪有那么多一开始都对数学感兴趣的学生呢?基本上都是在较开始被逼着去学习，慢慢的收获到了成绩，体会到了喜悦和成就感，即便是不感兴趣，出于对成绩的考虑，也还是能下一番功夫的。当然了，也需要家长的引导和带领。

　　为什么努力学习数学成绩还没有增强，是因为基础太差，落下的太多了

　　在跟很多的学生和家长在聊天中，他们经常都会问到，感觉孩子在数学学习上也很努力，做了很多的题，可是成绩总不见提升，真的是因为孩子脑子不好使，没法学数学吗?

　　个人认为在小学阶段一般是不存在因为脑子不够用，学不好数学，当然凡事都不能太，也存在个例，比如真的是因为智商问题。大部分学生的智商都差不多，那么为什么有些能学好数学，而有些却学不好呢?除了因为在学习上在态度和行为习惯方面存在的一些问题外，还有一个因素不可忽视，那就是基础。

　　在学习中，基础是重要的，举一个简单的例子，很多同学在四五年级学习小数的乘除运算时存在很多的问题，即便是在四年级学习时很用心，老师所教的方法都会，可是一算就错，问题出现在哪儿了呢?根据个人的经验，问题在之前整数乘除运算都不过关，存在着很多的细节错误和计算失误。整数运算都没学懂，在小数的运算中肯定会出现很多的问题。

　　在数学的学习中，很多学生都是在“负重前行”，怎么理解呢?简单的说，就是前面的学习中存在着一些问题还没解决，在后面的学习中又面临新的问题，积累的问题越来越多，到了较后即便是想要认真去学习，却发现存在的问题太多了，这也不会那也不会，较终也只能自我放弃了。

　　这在高中学习中体现的很淋漓尽致，经常有一些高中的学生和家长来找老师给孩子补数学，但大部分都是无功而返，因为很难补上来。不是学生不用心，也不是老师不负责任，是因为学生所缺的太多了，补了这块那块的问题又出现了，整天都是在补漏洞，很难出效果。

　　在小学阶段，基础薄弱些，只要学生愿意努力，把基础补上来是没有什么问题的。到了初中阶段，只要小学的基础不是很差，比如有的孩子连基本的加减乘除运算都不会，孩子努力些，成绩也能提上来。之前就有人提起，在初中阶段只要把课本上的例题和练习题都弄懂，120分的，考个90分左右没啥难度，也体现出，只要足够努力，初中数学还是能学好的。到了高中阶段，情况就有些变了，数学一旦落下，就很难再由大的起色，因为高中数学的课程进度快了很多，难度也大了很多，不是你努力了就能提起来的。

　　在数学的学习中，除了努力，还需要多去思考和总结

　　一提到数学学习，很多人都会说，多做题就行了。是这样的吗?可以说是，也可以说不是。想要提升成绩，做题时需要的，但做题了，就能增强成绩吗?肯定不是这样的。

　　为什么很多同学做了很多的题，数学成绩还不见提升呢?因为没有掌握提升数学成绩的关键，数学解题的关键在什么呢?在掌握基本知识和方法的基础上，掌握解题思路和方法，分析并解决问题。方法和思路才是较重要的，方法和思路不是通过做题就能得到了，需要在做题后去思考和总结。用错误的思路和方法做了二十道题目有什么用呢?只会让错误在我们的内心深处更加的根深蒂固。所

　　在做题中需要要增加你的思路和方法是正确的，可以放慢你的做题节奏和速度，在做完每道题目后多去思考和总结，我的思路和方法对吗?题目主要考察了什么?还会怎么考察?总之要用正确的思路和方法把一道题目给做透了，而不是囫囵吞枣，争取做到举一反三。题目我们是做不完的，但知识点、方法和解题思路相对有限，粗做十题真不如认认真真的做透一道题。

　　在数学的学习中，很多人都会提到积累错题，可以这么说，积累错题时进步收藏，尤其是在考试中出现的错题，需要要认真分析和改正，同样的错误不再出现，你的成绩就会越来越好了。在每次考试完，我都会帮助学生去分析试卷，试卷能比较客观的体现学生的学生状况，体现出知识漏洞、薄弱环节和思维误区，找到问题所在才能好更好的帮助学生解决问题。

　　正确的看待努力和天赋

　　对于数学要客观看待，不像很多人说的那么难，但也不简单。对于大部分学生来说，数学学不好，肯定是不用心，不用功造成的，当然跟基础也很有关系，所以在学习的每个阶段，打好基础是较重要的。

　　那么在数学学习中存不存在因为不够聪明导致学不好数学的情况呢?存在，但是个例。很喜欢这样的一句话，不要说你因为不够聪明而学不好数学，按照大部分人的努力程度，还没有达到拼天赋的时候。

　　的确是这样的，在现在的教育体系下，大部分的学生只要努力学习，小学数学100分，考到95分;初中数学120分，拷打100分左右;高中数学150分，考到100分左右，真的不是难事，努力一把是完全可以达到的。如果你的目标是无限解决或者就是，到了初高中，特别是高中，出了努力，真的还是需要那么一点点天赋的。

　　在学习中，真的是存在着一些脑子比较好使的学生，感觉他们都没怎么下功夫就能取得不错的成绩，我们要承认个体之间的差距。对于大部分同学来说，没有天赋可拼，那就拼努力把。事实上，比你聪明的人往往你你更努力，就导致了你们的差距会越来越大，因为越聪明的人越能意识到努力的重要性。

　　努力学习不会取得优异的成绩，但不努力学习，是肯定不能取得优异成绩的。正如很多人所说的那样，努力也许不会让我们能保持持平，但会让我们比现在的情况会好。