如果你忽略了培养孩子的阅读兴趣，你即便给孩子买来再多的书，可能孩子也不会感兴趣。因为你这属于忽视孩子购买参与权利，且没有让其参与挑选书籍的过程，在孩子看来那是你的书，不是他的书，自然不会产生阅读的兴趣。那如何培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢上阅读呢?下面我给你几点建议供参考。

　　第一，阅读兴趣培养初期，是以亲子陪伴和互动读彩色绘本为主。孩子较初阅读兴趣的萌芽是从幼儿期读绘本开始，色彩鲜艳的图片，极容易吸引孩子的注意力，如果妈妈或爸爸经常陪伴孩子一起做亲子阅读，结合图片给宝宝讲童话事故，会让宝宝对书产生很强烈的好奇心。如果宝妈或宝爸有耐心，又有恒心，每天坚持做亲子陪伴和互动阅读，会让孩子养成阅读的好习惯。

　　第二，从绘本到没有图片的文字书籍，根据孩子识字量渐次过度。早期的绘本阅读，以图片阅读为主，给宝宝打开一扇彩色空间的大门，但是随着宝宝进入幼儿园大班，或进入一年级后，如果家长还不重视对孩子进行识字兴趣的培养，孩子会慢慢随着进入儿童期，注意力开始放在寻找玩伴户外活动上面来，这时孩子对阅读的兴趣会迅速衰减。所以，家长要把识字兴趣培养抓好，才能为孩子日后真正的文字阅读打好基础。

　　第三，识读游戏融入到阅读之中，很容易激发孩子阅读的兴趣。我曾经结合阅读兴趣+阅读习惯培养做过实验活动。发现孩子们只要认识一些字，你夸奖他聪明时，拿出一本书，让孩子们去找他们认识的字，孩子的兴趣会立刻大增，纷纷给你找到自己所认识的字，尤其是当孩子得到赞美与夸奖时，孩子们个个都会特别兴奋，说明此时识字兴趣已经悄然融入到阅读之中，只是这阅读并不是纯粹的阅读而是找熟悉的字。

　　第四，引导孩子在识字兴趣中建立识读兴趣，但要结合家长的辅导阅读。我在和孩子们进行识字游戏的过程中，看到孩子们兴奋增强了，开始进入下一阶段，既谁能给我讲书中一句话是什么意思?由于孩子们识字量并不大，这就给孩子制造了困难，于是我就对他们讲，只要我们都认识了这句话中的每一个字，又知道是什么意思，那一句话的意思就能知道喽，谁愿意第一个成为知道这句话意思的小英雄呢?再看孩子，马上就抢着举手，随着活动的延伸，孩子们对识读产生了如饥似渴的强烈兴趣。

　　第五，让伴读常态化，帮助孩子扫清阅读过程中的障碍，继续强化孩子阅读兴趣。很多时候，孩子们之所以对阅读不感兴趣，是因为离开图片后，他们没办法冲刺生字大关。如果家长能做好伴读工作，帮助孩子扫清阅读中遇到的生字关，孩子在理解一句话或一段话的意思后，就特别想知道故事后来发展，这便是孩子们阅读兴趣不断被强化的动力。我曾经做过统计，利用一个周末时间做这种伴读活动，参与活动的孩子，整天之内可以认识几十个生字，当结合阅读理解是什么意思后，再继续反复阅读，三天便能巩固这些生字。如果不统计这些结果，你可能真不知道孩子们会有如此大的进步。
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　　第六，结合阅读兴趣，从一句话中挑认识的字，过度到挑不认识的字。这是一个应用逆向思维的方法，当孩子们识字量足以冲刺一句话可以认识三分二时，便可以应用这种方法了。此时，可以鼓励孩子大胆问，这个字是什么意思，或者这个词是什么意思?当孩子知道意思后，再引导其通读那句话，问孩子是否能进一步理解那句话意思了呢?当孩子发现多识认一个字或词，那句话就会越来越清楚时，会无比欢喜。如果这时再配合以及时的赞美与肯定，会让孩子阅读的成就感更加强烈。当孩子真正冲刺挑不认识字的阅读关时，其实阅读兴趣已经浓厚了。

　　第七，互相成为对方的朗读者，用阅读审美眼光去评价孩子的进步。在这方面我感受特别深，我在儿子幼儿期(四周岁半开始)找到孩子识字兴趣敏感期，一直坚持每天做陪伴阅读，孩子到一年级时，基本上不用读带拼音的课外读物。并且我刻意不让他读带有拼音的读物，发现孩子注意力完全就放在挑生字认识字上面。在孩子一年级时，每天安排的阅读时间，和孩子相互去做朗读者，看谁读的声音更好听，看谁朗读的节奏感更强，看谁能保持的时间长。在这种带着阅读审美情趣的培养下，孩子阅读兴趣较终固化下来，每天到了阅读时间，会马上投入其中，享受那种阅读的美感和快乐感之中。

　　第八，建立阅读的饥饿感，避免过多给孩子买书，冲淡孩子阅读兴趣。经常有家长问我，为什么家里有那么多书孩子却不愿意动，也不愿意读呢?我说那是你们给孩子买太多的书了，孩子没办法专注于一本。与其这样，不妨带着孩子去书店，让孩子融入到书店里那些爱看书的孩子群体之中，让孩子找到阅读的伙伴。每次去书店，只能买一本书回家，绝不能多带。买回来之后，看完了，要进行考察，如给我讲故事大意，或者给我朗读某章节，只要孩子做到很流畅，说明他是真用读了。就这样，孩子的阅读始终有一种饥饿感，因为他知道想买下一本，要认真读好上一本。

　　第九，家长需要要有阅读的良好习惯，以自己的习惯带动孩子的习惯养成。很多家长可能不知道，孩子进入儿童期(7-11岁)，也恰是进入玩伴期。在这个阶段里，孩子们更愿意把注意力放在自由玩耍上面，很难静得下心来。因此，除了抓好幼儿期阅读兴趣培养外，在儿童期这个阶段，还需要家长做好自己的阅读习惯保持。就拿我自己的孩子来说，我们有共同的阅读时间，从较初的陪伴阅读，到二年级后他开始完全独立阅读。我们在阅读时间里，要么坐在沙发上，要么在书桌边，或者有时干脆躺在客厅地毯上读。在我的阅读习惯带动下，孩子的阅读习惯始终保持的好。

　　第十，相互分享阅读，让阅读领域不断拓展。对孩子们来说，他们的阅读领域往往集中在童话、漫画、玄幻类上面，因为现在市场上很多书都以这些为主。但是这些书籍往往垃圾很多，如果家长一味让孩子阅读这些书籍，不容易让孩子阅读视野得到拓展。因此，我和孩子相互阅读，我们尝试交叉领域阅读，如这一次读童话类的书，下一本选择地理类，或者植物类的书籍，再下一次我们选择宇宙类的。由于有了阅读领域的引导，孩子每进入一个领域，就会发现有那么多新鲜而有趣的知识，自然就会阅读兴趣浓。我记得儿子上二年级时，从书店选择了一本50多万字的厚书，关于宇宙科学的。回到家就迫不及待地阅读，每天坚持去读，直到读完。

　　结束语：我分了十个层面，或者说十个步骤也行，给大家介绍了对孩子进行阅读兴趣培养的方法。希望有心的家长能够重视孩子阅读兴趣培养。因为阅读对孩子来说，不仅可以让孩子静下心来以培养他们的专注力，还可以从阅读中吸取大量的知识。孩子知识量越大，对课堂学习越有帮助，因为理解力越强，老师所教的知识学的就会越通透。当我们都在把目光紧盯在孩子的学业成绩上时，你别忘了需要特别重视学习能力的培养，而阅读兴趣培养则是学习能力培养重点之一。