安徽江淮十校2019届高三第一次联考语文试题参考答案整理，做完测试的同学，请参考本文进行答案核对!语文阅读题目，如何增强成绩呢？要加强阅读量，阅读不仅有助于增强语文成绩，更是对自己的能力有一个质的飞跃！本文为大家整理了安徽江淮十校2019届高三第一次联考语文试题参考答案，试题请点击：安徽江淮十校2019届高三第一次联考语文试题

　　江淮十校2019届高三第一次联考语文参考答案

　　1.B(A项“以恢复其至高的文体权力”，不符合文意;C项“程度上扭转了明中期较为迂执的

　　诗风”，原文无此意;D项“活法”强调“规矩具备”和“贯通”，并非“摒弃”。)

　　2.C(C项“着重论证两者互相影响”有误。)

　　3.A(A项，原文中“诗歌是表达情感，寄托人生情怀较精妙、较灵动的文体。古典诗歌曾经辉煌

　　于诗国的历史……”，并非条件关系。“就能”过于。)

　　4.B(“着力表现了她内心的孤独与寂寞”错，心理描写表现的内容很多，并非“着力表现……”)

　　5.①折射了老娘晚年在卸下重担后可以顺从内心喜好而感到自南的心态。以前，开了谢

　　了没有人管，这几年老娘“有心思”了。②寄托了老娘对未来生活的美好憧憬。一罐糖引发

　　了老娘对美味与未来岁月的期待，引发了她内心的愉悦之情。③表达了作者对带着希望悄然而

　　逝的生命的遗憾与感动。老娘在酿糖的期待中，在醺醺的香中死去，这既让人觉得遗

　　憾，又心存安慰。④象征着母亲的勤劳与付出。母亲一生辛劳，默默付出，临终前的那一刻，还

　　在做着糖。(每点2分，答对任意三点即可得6分)

　　6.①细腻温婉。作品对老娘的生活状态和内心世界描写细腻，笔调温婉，塑造了一个平凡乡村老

　　妇的典型形象。②朴实自然。语言生活化、口语化，符合普通的乡村生活情境与人物身份，亲切

　　感人，朴质自然。③生动形象。文章首尾的写景具体形象，清新优美，为故事和人物增添了诗化

　　的意韵;做糖的过程，文字逼真，如在眼前。④平淡而深沉。于平淡的语言中注入深沉，字

　　里行间流淌着一种无所不在的真情，通过做糖等情景捕捉母亲的情感世界，温馨中又透着

　　幽幽的浅愁。⑤修辞丰富。作者运用比喻、拟人、叠词等修辞，如“窸窸窣窣地往下落，像下

　　雨一样”“老娘不等落，她去给树们帮帮忙”，真切传神。(每点2分，任意答对三点即可得满

　　分6分，其他答案言之成理，可酌情给分)

　　7.C(原文是“在不少领域实现‘并跑’乃至‘领跑”’，而非领域，过于。)

　　8.A(推理错误，集成电路进口额长期过石油进口额，并无法得出得出“芯片贸易在中美进出口

　　贸易中存在着巨大逆差”的结论。)

　　9.①优势：发展速度快，成就突出;立足自身，富有创新意识，发展潜力大。②不足：部分领域发展

　　技术受制于人，自主知识产权的技术有待冲刺。③措施：自力更生，坚持不懈;深入研

　　发，厚植创新土壤;与世界各国互通有无。(每点2分，共6分)

　　10.C(A项错在“崇韬深得彭不杀”，“不杀的”应该是张彭，而不是崇韬，主客颠倒。B项“倾险

　　贪黩”是说张彭的为人，不能分开。D项“倾险贪黩”“后事觉”应该断开，前面讲张彭的为

　　人，后面讲事情败露，构成因果关系。)

　　11.D(“赠”只能给已死的官员及其亲属加封。)

　　12.B(“并赦免张处球”分析有误。通过“以此计之，子亦难免”可以看出。此处犯了无中生有的

　　错误。)

　　13.(1)如果我自愿服罪归降，就是怕无法弥补罪责，希望您可怜我，为我指一条生路。(无以，没有

　　办法;塞责，弥补罪责;见哀，哀怜我，可怜我;其，我，第一人称。每点1分，句意1分，共5

　　分)

　　(2)因为您的父亲(的罪过)，本来难以得到宽恕，但是处罚不牵连后代，您可以从轻(处罚)。

　　(以，因为;固，本来;贷，宽恕;嗣，后代。每点1分，句意1分，共5分)

　　江淮十校2019届高三第一次联考【语文】参考答案

　　参考译文：

　　任圜是京兆三原人。为人聪明机敏，善于言谈辩论，有美好的仪容举止。李嗣昭任昭义节度

　　使，征召任圜任观察支使。梁兵包围了潞州，过了一年，晋王去世，来救援潞州的晋军都撤兵了。

　　李嗣昭危险，他向任圜询问去留之计，任园劝他坚守潞州等待援兵，不可有不忠之心。不久庄

　　宗攻破梁兵的营垒，听说了任圜为李嗣昭谋划守城的计策，赞许他，任寰因此更加出名。后来

　　李嗣昭与庄宗产生了矛盾，任圜多次带着使命往来，为李嗣昭解释所受到的诬陷，李嗣昭较后免于

　　招致灾祸，这都是任圜之力。

　　张文礼杀了王镕，庄宗派李嗣昭去讨伐张文礼。李嗣昭战死，任圜代理掌管他的军队，号令非

　　常严明。不久张文礼的儿子张处球等人关闭城门坚守城池，城攻不下来，任圜多次把祸福告诉镇

　　州人，镇州百姓相信任圜的话。任园来到城下，张处球登墙对任圜呼喊：“城中的兵员和粮食

　　都没有了，但是这么长时间抗拒君王的军队，如果我自愿服罪，就是怕无法弥补罪责，希望您可怜

　　我，为我指一条生路。”任圜告诉他：“因为您的父亲(的罪过)，本来难以得到宽恕，但是处罚不牵连

　　后代，您可以从轻(处罚)。然而像现在这样坚守了一年，伤了我方大将，等到自己处于兵尽粮绝之

　　时，才宣布要效忠于晋王，以此看来，你也难以逃脱处罚。然而坐以待毙，何如降伏等待命运的安

　　排?”处球流着眼泪说：“您说的对啊!”于是派人送出求降信，人们都说任圜的话没有骗人。

　　第二年，郭崇韬兼成德军节度使，改任任圜为行军司马。任园与郭崇韬一向关系很好，又是郭

　　崇韬的司马，崇韬于是把镇州的事务委托给他，可是任圜行事多与崇韬相违背。当初，任圜的推官

　　张彭为人阴险且贪污，后来事情被察觉。张彭全部把贪污的公款献给了郭崇韬，崇韬很感激张彭，

　　没有杀他，从此跟任圜有隔阂。

　　明帝赞许他平叛康延孝的功劳，授任圜同中书门下平章事、同时代理三司，(任圜)选拔征召才

　　俊，遏制杜绝侥幸之人，公私给养充足，天下因他得利。

　　旧时使臣出使四方，都是户部提供配给券，安重诲上奏请求从内库出具，任园凭借旧例与他争

　　辩，没有成功，于是同安重诲在明帝跟前辩论，任圜说话时的声音和脸色都很严厉。然而使臣配给

　　券较终从内库出，任圜更加愤懑沮丧。安重诲曾经拜访任圜，任圜让歌妓出演，(歌妓)擅长唱歌且

　　有姿色，安重诲想占有她，任圜不给，因此二人更加彼此憎恨。任圜感到不安，于是请求退休，退居

　　在磁州。

　　朱守殷在汴州反叛，安重诲污蔑任园与朱守殷合谋，派人假传君命杀他。任圜安然接受君命，

　　与同族人欢饮而死。愍帝即位，追赠任园为太傅。

　　14.B (本诗较主要的表现手法是托物言志。)

　　15.①运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。②运用叠词，“冉冉”“涓涓”，由外在环境写

　　到内在心境，节律优美，音韵和谐。③运用双关，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品

　　格、美好才情;“泪”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。④承上启下，将上句透露的处

　　境和下文揭示的心境联系起来，结构严密。⑤奠定感情基调，为后文的“悲”“忍”“不取”等情

　　感作铺垫。(答对三点即可得6分)

　　16.(1)黄发垂髫并怡然自乐(2分)

　　(2)族秦者秦也后人哀之而不鉴之(2分)

　　(3)英雄无觅孙仲谋处一片神鸦社鼓(2分)

　　17.D(这是一个单句，首先采取压缩的方式，提炼句子的主干，发现这个句子缺少谓语，应该把

　　“折射出的”改为“折射出了”;语序不当，不是“日益折射出”，而是“日益走向”;搭配不当，

　　诚挚友好是姿态，沉稳大气是仪态，从容自信是心态。所以综合看来，D项正确。)

　　18.A(从形式上看，B项“美美与共”与“开放包容”结构不对称;C项“乐奏万方”是动补短语，和

　　“海纳百川”的主谓结构不对称;D项“文明之邦”与“广阔胸襟”不对称。从内容上看，C、D

　　两项的内容不太符合会议的宗旨。所以A项正确。)

　　19.C (风云际会：比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。风云变幻：像风云那样变化不

　　定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。根据语境，第一个空应填“风云际会”，这样就排除

　　A、B两项。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。肝胆相照：

　　比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。不能形容精神和理念。所以排除A、D两

　　项。巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。美轮美奂：多形容建筑物雄

　　伟壮观、富丽堂皇或装饰华美。根据语境这里强调的不是技艺，而是富丽堂皇。所以排除

　　A、D两项。叹为观止：指赞叹观赏的对象精妙之极，之至。赏心悦目：指因看到美好的

　　情景而心情欢畅。但是“叹为观止”在使用时如果句子主语是观赏的对象(人或事物)，要

　　在“叹为观止”的前面加上“令人”“使人”“让人”。所以排除B、D两项。所以C项正确。)

　　20.“小了“改为“狭小”，“掂量”改为“考虑”，“打算”改为“计划”，“扩一下”改为“扩建”(或扩

　　展)，“吃饭”改为“就餐”(或“进餐”)。(每处1分，共5分)

　　21.“友谊勋章”由荷花、橄榄枝、地球、飞翔的和平鸽、紧握的手等主要元素构成;(2分，任答三点

　　即可)和平鸽、橄榄枝代表对和平的向往，地球和握手则象征在全球一体化的趋势下，国与国之

　　间的交流与合作，“荷”取谐音“和”“合”，也有和平合作之意;(2分)它向世界传递了友谊和

　　平、共同繁荣发展的理念。(1分)(字数要求1分)

　　22.参考立意：

　　1.观个体看他体。物物相连：世上万物都是有联系的;学会用联系的观点看问题;联系是事物

　　存在和发展的前提和基础。事事相连：事都不是孤立存在的;联系地看问题，能统筹

　　兼顾经济效益、社会效益和生态效益。人人相连：个人在集体中通过与别人交往和竞争而成

　　长;我为人人，人人为我;贻人玫瑰，手有余香，助人方为助己;搬开别人脚下的绊脚石，有时恰

　　恰是为自己铺路;想到自己也要想到别人。国国相连：整个世界处在相互依存的共同体中，彼

　　此利害与共，命运相连;建立人类命运共同体是大势所趋。

　　2.观个体看整体。个体影响整体：个体与整体紧密相连，一个细小的个体，都可能影响败

　　坏整体;各美其美，美美与共;一枝独秀不是春，万紫千红总是春。整体成全个体：良好的集体

　　往往造就心智健康的人，学会依靠大家，依靠集体;失去了力量和源泉，孤军奋战没有出路。整

　　体影响个体：倾巢之下，焉有完卵……

　　3.要有公民意识、家国情怀、社会责任感：要有危机意识和悲悯情怀;事不关己，高高挂起，较终

　　害人害己;天下兴亡，匹夫有责;积土成山，积水成渊，无数的“我”汇成时代的洪流;每个人的前

　　途命运都与和民族的前途命运紧密相连;大河无水小河干，富强，民族振兴，人民才会

　　更有尊严……

　　说明：

　　一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点;发展等级评

　　分，以“有文采”“有创意”为重点。

　　二、发展等级评分，不求，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物的内在联系③观点具有启发作用

　　2.丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远

　　3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑩文句有表现力

　　4.有创意：⑩见解新颖⑩材料新鲜⑩构思新巧⑩推理想象有独到之处⑩有个性色彩

　　三、缺题目扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计。

　　四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。