高考已经进入阶段，仅剩两天的时间，同学们在这个阶段要适当放松自己的心情哦！其实，同学们要是掌握了每门课程的答题模版，会帮助同学们更好地参加考试，因为知道了答题模版，会让考生知道这个题目到底是如何考察的，考的是什么，可以很好的把握解题方向。本文，伊顿教育小编为大家整理的是高考化学的答题模版，快来学习学习！

　　一、实验操作类规范语言表述

　　1.测定溶液PH的操作

　　将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，待试纸变色后，再与标准比色卡对照。

　　答题模板：

　　答题关键词：pH试纸、表面皿、玻璃棒、蘸待测液、比色卡、对照。

　　四步：①取放试纸→②蘸待测液→③点滴试纸→④与比色卡对照。

　　概括为“取、蘸、点、比”。

　　抓住关键词和四步操作环节，此类问题不失分。

　　2、沉淀洗涤

　　(1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。

　　(2)洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。

　　(3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。

　　(4)沉淀剂是否过量的判断方法

　　答题模板：

　　※加沉淀剂：静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量。

　　※加入与沉淀剂反应的试剂：静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量。

　　注意：若需称量沉淀的质量而进行有关定量计算时则只能选用方法(1)。

　　(5)判断沉淀是否洗净的操作

　　答题模板：取较后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……现象，证明沉淀已洗净

　　3.容量瓶捡漏操作

　　答题模板：

　　加入量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，倒立观察。然后再将容量瓶正立，并将瓶塞旋转180°后塞紧，再倒立。若均无水渗出，则容量瓶不漏水。

　　4.滴定管检查是否漏水的操作

　　答题模板：

　　酸式滴定管：关闭活塞，向其中加入量的水，用滴定管夹将其固定铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏水，将活塞塞旋转180°后，重复上述操作。

　　碱式滴定管：向其中加入量的水，用滴定管夹将其固定铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。

　　5.滴定管赶气泡的操作

　　答题模板：

　　酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。

　　碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，是溶液从尖嘴流出，即可赶出气泡。

　　6.装置的气密性检查

　　答题模板：

　　形成封闭体系——操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)―→描述现象―→得出结论。

　　微热法——关键词是：封闭(将导管一端放入水中)、微热、气泡、水柱;

　　液差(封)法——关键词是：封闭(用止水夹关闭右侧导气管，向××漏斗中加水)、液差(××漏斗中形成一段水柱，停止注水后，水柱不变化)。

　　整套装置气密性检查：为使其产生明显的现象，用酒精灯对装置中某个可加热容器微热，观察插入水中导管口是否有气泡冒出，也可对整套装置适当分割，分段检查气密性。

　　7.萃取分液操作

　　关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下;上层液体从上口倒出。

　　8. 焰色反应的操作

　　先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含Na+;若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K+。

　　9.氢氧化铁胶体的制备

　　往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红褐色时，立即停止加热。

　　10.从溶液中结晶实验操作

　　答题模板：

　　溶解度受温度影响小的：蒸发→结晶→过滤

　　溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩→冷却结晶→过滤
#p#副标题#e#

　　二、实验设计类规范语言表述

　　1.性质实验设计

　　从实验原理出发(含性质)，按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论顺序来表述答案。

　　答题模板：

　　操作→现象→结论

　　取样，加入……→有……生成→……的是……

　　(1)水蒸气较先检验;

　　(2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。

　　※例1.设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(答案：以下方案任选一个。)

　　方案一：配制相同物质的量浓度的NaHCO3和NaHSO3溶液，用酸度计(或pH试纸)测两种溶液的pH。前者的pH小于后者，证明H2SO3的酸性比H2CO3强。

　　方案二：将SO2气体依次通过NaHCO3(或Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、澄清石灰水。品红溶液不褪色，且澄清石灰水变浑浊，证明H2SO3酸性强于H2CO3。

　　方案三：将CO2气体依次通过NaHSO3(或Na2SO3)溶液、品红溶液。品红溶液不褪色，证明H2SO3酸性强于H2CO3。

　　2.定量实验误差分析

　　对于定量实验，要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑：

　　(1)装置气密性良好;

　　(2)排除装置中气体;

　　(3)减少副反应;

　　(4)避免气体带杂质(如测定水的质量，气体需要干燥);

　　(5)防止空气中二氧化碳和水进入装置等。

　　燃烧法定量测定实验一般设计思路：气体发生装置→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物(1)→吸收产物(2)→干燥装置→尾气处理装置。

　　※例2：某混有CuO粉末的金属铜样品，从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂，设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案。

　　①设计方案的主要步骤是(不必描述操作过程的细节) ;

　　②写出有关反应的化学方程式

　　。

　　答案：要测定铜的质量分数，可以把浓硫酸稀释，铜和稀硫酸不反应，氧化铜和稀硫酸反应，即可求出铜的质量分数。

　　①设计方案的主要步骤是将浓硫酸用蒸馏水稀释，将样品与稀硫酸充分反应后，过滤，干燥，称量剩余固体铜的质量即可。

　　②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

　　3.实验现象描述

　　有关化学实验的描述不仅要求准确，还要求全，有时还需要指明是何处产生了什么现象，其答题规范可利用下面的模板来处理。

　　※例1.(溶液)―→

　　(1)颜色由……变成……(2)液面上升或下降(形成液面差)(3)溶液变浑浊

　　(4)生成(产生)……沉淀(5)溶液发生倒吸(6)产生大量气泡

　　(7)有气体从溶液中逸出(8)有液体溢出。

　　※例2.(固体)―→

　　(1)固体表面产生大量气泡(2)固体逐渐溶解

　　(3)固体体积逐渐变小(变细)(4)颜色由……变成……

　　※例3.(气体)―→

　　(1)生成……色(味)气体(2)气体由……色变成……色

　　(3)先变……后……(加深、变浅、褪色) (4)色、味。

　　4.仪器或装置作用

　　答题模板：

　　有利于……(这样做的好处)，以防止……(这样做的坏处)

　　尾气吸收：吸收……气体，防止污染空气

　　例如：有机实验中玻璃长导管的作用是：冷凝回流增强反应物的利用率。

　　某瓶的作用：安全瓶作用，防止……中的液体倒吸进入……中

　　或者，平衡气压，便于……中的液体顺利进入……中

　　5.原因、理由类

　　答题模板：

　　“有理”——化学原理，“有据”——事实依据

　　可采取以下两种方式：

　　(1)“正说”——“直接原因+根本目的”

　　(2)“反说”——“如果……就……”

　　6.理论型简答题

　　答题模板：

　　……存在……平衡，……(条件)使平衡向……(方向)移动，……(结论)
#p#副标题#e#

　　三、图表、图象类试题规范语言表述

　　1.图象题

　　(1)会识图：一看面，二看线，三看点(弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义;看清曲线的变化趋势)，四看量变，五看是否作辅助线。

　　(2)会分析：分析图象中隐含的信息，将其加工成化学语言，同时联系化学概念、化学原理，从而解决问题。

　　2.表格数据题

　　(1)明含义：理解表格中各个列项中数字的含义，巧妙地将表格语言转换成化学语言。

　　(2)析数据：理顺表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，准确地解决问题。

　　口诀：图象题要细心，观察得;

　　曲线题能速答，分析走势好办法;

　　表格题要解好，转化数据离不了。

　　四、有机化学问题的答题规范

　　1.有机物中文名称与化学式不能混淆，有机物命名要规范。

　　2.化学式、键线式、结构式、结构简式等不能混同，勿多氢少氢。

　　3.官能团、取代基及原子间的连接方式要正确。官能团写在左边时特别要注意。

　　4.书写有机方程式时，有机物一般要写成结构简式或结构式，不用等号而要用“→”。有机反应条件要记清。

　　5.聚合物的结构简式要按照教材要求书写。