从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
 

　　一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是重要的。小编今天带来一篇高中时期规划文章，同学们取走不谢
 

　　【高中六个学期的分析和目标】
 

　　为实现以下规划需要做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
 

　　1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期
 

　　这个时期较主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
 

　　2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成时期
 

　　这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
 

　　3、高二上半学期是一个定位起飞期
 

　　此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所冲刺。这个时期较主要的目标是：进入一本梯队。
 

　　4、高二下半学期是一个稳步发展期
 

　　有了高二上半学期的起飞和冲刺之后，又要开始稳住脚跟了，这时要地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期较主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
 

　　5、高三上半学期是一个扎实复习期
 

　　经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
 

　　6、高三下半学期是一个加速冲刺期
 

　　可以适当地做些进步。要解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。#p#分页标题#e#
 

　　【要掌握科学的学习方法】
 

　　预习
 

　　预习较重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既增强了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
 

　　听课
 

　　听老师讲课是获取知识的较佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。课上45分钟=课下3小时，所以，上课的时候要认真听，带着问题听，并要做好笔记。
 

　　作业
 

　　作业是增强思维能力，复习掌握知识，增强解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
 

　　复习
 

　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度较快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
 

　　计划的复习要求是以下几点：
 

　　A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
 

　　B)精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然增强了。
 

　　C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
 

　　D)看参考书。增加知识的深度和广度。增强应考能力。
 

　　E)单元复习的要求：
 

　　a)本单元(章)的知识网络;
 

　　b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
 

　　c)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得较有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。#p#分页标题#e#
 

　　【需要要养成的三大学习习惯】
 

　　1、总是站在系统的高度把握知识的学习习惯
 

　　很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
 

　　2、培养寻求事物之间的内在联系的学习习惯
 

　　学习较忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
 

　　3、发散思维，养成联想的学习思维习惯
 

　　在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
 

　　知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的就是思维的，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习增强智力素质，智力素质增强了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。