数学的学习在的程度上是需要一个思维系统的形成，也就是所谓的数学思维，一般在早期家长都会的为孩子报这种辅导班。到了高中年级的时候，也会有多的经验的积累，以及知识的积累，因此在这个期间再去培养数学思维其实也是完全来得及的，下面秦学小编就给大家简单的介绍几种经典的数学思维以及数学思想。在当前的特殊时期，大家也可以进行相关的训练，增强自己的数学思维。如果你想在数学上有更好的成绩，也可以来秦学咨询线上数学辅导班。详情咨询400-029-6659.

　　首先秦学小编告诉大家单纯谈数学思想没有意义，数学思维培养从问题，到思维方法，再到提炼思想。关注思维思想，但又需要以数学知识和方法为载体，几何与代数、逻辑等之间往往难以有一个明确的界限，相互联系或兼而有之。知识和方法，进一步升华到数学思想，是个复杂的过程。需要不断在解决问题思考的过程中去运用思维方法，对数学知识本质的认识和感悟，对数学知识的内化和重构，就是数学思想的孕育和发生的过程。

　　数学思想浅谈

　　数学思想蕴含在数学知识的形成、发展、应用的过程中，是数学知识和思维方法更高层次上的抽象和概括。知识可以死记硬背，方法可以多加操练，思想只能去提炼和感悟!静下心来去“思”，去“想”，去“悟”。

　　猜想和推理同样重要，数学思维品质强调发散性与收敛性思维相结合，合情发散找冲刺，严谨推理定结论。数学思想也有其品质考察，广阔性，深刻性，灵活性，独创性与批判性。

　　① 关联与类比的思想

　　把两个(或两类)不同的数学对象关联进而进行比较，如果发现它们在某些方面有相同或类似之处，那么就推断它们在其他方面也可能有相同或类似之处。

　　常见的数字规律，图形规律，图形变换，逻辑推断等等。

　　② 归纳思想

　　由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理称为归纳推理，由部分到整体，由个别到一般的推理。

　　③ 分类思想

　　在解决问题时，根据要求，按照的步骤顺序，或分成有限的类别，将可能的情况或答案，逐一列举讨论，是一种常见的思维方法。

　　④ 数形结合的思想

　　华老说过“数缺形时少直观，形缺数时难入微”。几何和代数结合，可以使问题化繁为简，更容易去思考和体会数学的本质。

　　⑤ 数学建模思想

　　数学是关于模式的学科，建立数学模型是数学描述世界，沟通世界的主要方式，也是解决问题的关键。比如小学阶段的图示建模，把应用题里的数量关系，转化为图形，直观进行分析和思考。

　　⑥ 比例的思想

　　从九章算术里的“今有术”到几何五大模型等等，比例的思想是我国古算的精髓，不应摒弃我们的算术方法，找到具体数量相对应的分率，与其他具体数量之间的正、反比例关系，往往可以找到更巧妙的解题方法。

　　数学思想需要去渗透到日常教学活动中，不要死记硬背，而是去经历思考的过程，这是必然的过程;通过一题多解，一题多问，一题多变的思考，挖掘题目的深度和广度，可扩大题目的辐射面，在知识和方法之中锻炼思维，。

　　数学的思维方式是需要的方法加上的老师的指导，才能更快的形成一个完备的系统，在这里，伊顿教育线上数学辅导班有着额老师，可以帮助学生在家就能很好的进行学习。详情拨打电话400-029-6659.