一般来说，一模成绩和高考成绩之间是比较相似的，而且一模之后基本上可以确定自己的学习的一个维度了。有的家长和学生在一模过后开始选择学校。当然每次的考试都是没有办法相互比较的，而且一般情况下，高考的成绩是要比平常的模考成绩要高的，因此各位高三的同学现在需要做的就是关注自己每次考试之后的起伏幅度，关注每次成绩的排名，调整备考战略。

　　一般来说，高考一模成绩和高考成绩有无差距，如有，差距是多少分?高三复习阶段，一般都有三次模考，并且是正规的全市统一模考，三次模考在重要性上各有偏重: 一模比较注重质量，也就是摸底排查，初步估量高考形势;二模比较注重效果，也就是瞄准高考，基本确认高考情况;三模比较注重士气，也就是鼓劲加油，让考生充满信心上考场。因此，高考一模成绩和高考成绩当然有差距，并且差距还蛮大的，具体原因，伊顿教育老师谈三点:

　　第一、一模是一轮复习结束后的质量检测，主要目的在于检测一轮复习的实际效果，同时便于初步估量学生未来高考的基本形势。谈到高三的一模考试就不得不好好说说高三的一轮复习，因为一模考试主要就是针对一轮复习来进行质量检测的;一轮复习是高三复习中时间较久的，绝大多数学科差不多从高二下学期就已经开始了，有效复习时间历时七八个月，对高中阶段所学统考与选考内容进行系统地总复习，主要复习任务是在进一步夯实基础知识和基本能力的前提下，提生知识与能力模块的综合运用，可以说是“点、线、面、块”知识的有机结合，也可以说是高中阶段各学科综合能力的大提升。简而言之，一轮复习就是让高三学生基础知识更扎实、基本能力更过硬，达到熟能生巧灵活运用的目的;一模就是要考查学生这方面的熟练程度，从而初步估量学校高三学生的整体实力水平，以及与高考要求的差距。

　　第二、一模试题偏难和偏怪，比较注重知识能力的深度挖掘，主要检测学生基础知识掌握的情况和基本能力迁移的水平。一模考试的方向既定，所以试题的内容和形式也必然是尽量向高考看齐的，并且力争在试题的深度和难度上要冲刺高考;因此，一般来讲，一模考试试卷试题中的难题与怪题偏多，目的就是要考出层次、分出高低，为上级教育主管部门和学校的摸底排查工作提供可靠可信的数据信息，搞清楚本届学生中，究竟整体上有多少学生是一本的苗子、那些孩子是二本的希望、其他学生也就只能走大专了!通常情况下，一模考试结束总结分析完毕，上级教育主管部门就该给具体高中学校下“高考指标”了，这个指标包括: 完成任务底线、考多少本科，怎样奖励;力争越指标多少人，如何奖励;达不到指标，应该受到什么样的惩罚等。所以，高中都高度重视一模考试，可能比对高考还当一回事!

　　第三、一模试卷高于高考试卷的深度，却少了高考试卷的厚度，更缺乏高考试卷的时效性和综合。一模试卷试题缺乏厚度和时效性、综合性，是其与高考的较大差距所在，前文已经说过了，一模考试的目的在于拉开学生档次，便于上级教育主管部门和学校认清面临的高考形势，整体上做到“知己知彼”;而高考试卷试题则完全不同，它的目的在于考查学生高考基础知识和基本能力的综合运用，很多试题看似简单易做，学生往往却一做就错，这不仅考的是知识与能力，更考查学生的素质，包括了观察力、记忆力、耐心细致力、综合思维能力等，是选拔人才的真正考核和遴选!高考相比较与一模考试，更能体现出: 学生运用所学过的一切知识和能力，透过现象看本质，把握现实问题的实质与要求，并给出正确解答的过程;表现在分数上，很难量化比较，学霸级学生可能没有什么差距，普通学生分差30以上是很正常的，学困生可能差距就更大了，应该在50分以上吧!

　　综上所述，伊顿教育老师认为，高三一模成绩和高考成绩是存在差距的，因为两者无论在考查目的上、还是在考查内容与形式上，都是不可同日而语;素质较高、发展的好学生，也许不存在什么差距，而存在偏科、学习习惯又不好、综合素质偏差的学生，这个差距可能就大了!