说到压力，其实我们可以联想到小我的压力，但是如果这个话题上升到层面的时候，就会变得比较的宽泛。重压与负担其实发生在的诸多层面，但是想要写好这样的宏大的话题作文，需要做的是整合，以及将这些话题引申到另一种意义之上，也可以借鉴小我的一种压力解决措施，和得到的启示。比如美国打压华为的事件，也是给我们的民族企业施压，在这样的压力之下，华为的备胎计划的成功也是一种潜力的发掘，这是压力带来的正面的效应。具体怎样其铺陈就绪的展开，请看下文。

　　作文题

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

　　材料一：米兰・昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而较不能承受的恰恰是。较沉重的负担把我们压得越贴近天地，我们就越能真实地感受生活。

　　材料二：一艘货船卸货后返航时，突遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开货舱，立刻往里面灌水!”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了，装满水负重的船在经验丰富的老船长带领下安全返航。

　　材料三：华为自2018年1月份以来接遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不公平对待，任正非表示，华为今天碰到的问题，在十多年前就有预计，公司已经准备了十几年，并不是完全仓促、没有准备地来应对这个局面。眼前的困境让华为更要坚持走创新之路，突围而出，华为从未在世界上这么有名，应为这个广告宣传付钱。

　　面对今天时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想?请据此写一篇文章。

　　要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

　　命题方向

　　实践创新：问题解决

　　责任担当：认同、社会责任

　　科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究

　　学会学习：勤于反思、乐学善学

　　审题

　　限制性

　　1.材料内容的限制。题目由三则材料构成，材料一主要从思辨的角度来阐释人因重负而能真实地感受生活;材料二主要从故事的角度阐释船因重负在风暴中安全返航;材料三主要从现实的层面阐释华为未雨绸缪，敢于负重，突出重围。三则材料从三个角度阐释重负的积极作用，由小到大，从个人到社会，层层递进，逐渐深入。材料内容是第一位的，是后续立意行文的基础和前提，观点的生发和支撑都不应离开材料内容的范畴。

　　2.任务指令的限制。“面对今天时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想?请据此写一篇文章”作为任务指令，即要求考生首先聚焦“今天时代发展”和“自己将来的人生选择”这两个方面与上述材料反复提到的“重负”之间的关系，这将是审题立意的出发点，也是“据此”的意义所在;其次，要以“感想”的形式来体现，即感触和想法需要在行文中得到明确体现;较后，还应关注连词“和”，其表示并列关系，所连接的两个对象都需要在行文中得以体现，缺一不可。具体地落实任务指令，是作文的必由之路。

　　3.价值观取向的限制。从所提供的三则材料来看，价值观取向都是积极进取、催人奋进的，所以考生在处理“今天时代发展”“自己将来的人生选择”与“重负”之间的关系，进行审题立意时需要旗帜鲜明，正向立意;在行文论证的过程中，也需体现出一名高中生对人生、社会和祖国的热情，更要能直接或间接地传达时代主题，彰显社会主义价值观。

　　开放性

　　1.立意角度的开放。审题立意时主要应处理好“今天时代发展”“自己将来的人生选择”与“重负”之间的关系，由于“今天时代发展”“自己将来的人生选择”两者背后可选择阐释的角度多，大到集体、社会、、人类命运共同体，小到衣食住行等等都可以，而对于“重负”的诠释既可抽象处理，又可具体呈现，再加上没有明确限制具体的组合方式，二者的叠加使立意角度的开放性达到了较大化，这可以让考生的写作才能得到充分展现。

　　2.思维角度的开放。材料中“重负”的积极作用呈现为三个大的方向：个人、集体或他人、社会或，而考生在任务指令的指引下联系材料做具体的选取，进行联想、想象时可以择取其一，优选两个，或者多者兼顾。题目材料以具体形象的方式呈现却饱含抽象的思维角度，而任务指令却恰恰相反，为考生思维转换、发散和深入思考提供了广阔的平台，有利于检测考生的思维品质。

　　3.文体表达的开放。文体的选取、表达方式的运用方面都较为自由。在文体的选取方面，根据材料来看，议论、记叙平分秋色;在表达方式的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。

　　解题

　　本题是典型的任务驱动型材料作文，主要包含材料和任务指令两大部分。有三大特点：一、三则材料整体呈现出一个指向，这是需要考生解读并明确的，有的难度;二、三则材料之间构成有机的联系，也从某种程度上限定了考生思维的走向;三、任务驱动设置巧妙，以AB关系型来呈现任务指令却并不直接言明，看似浅易，实则有心。

　　作为典型的任务驱动型材料作文，读懂材料尤其是材料中隐含的指向——重负的积极作用，以及三者材料之间的有机关联——由小及大，是需要的前提;而任务指令实则是引导考生去思考：在今天时代发展和自己将来的人生选择中，重负的积极作用将如何体现，或者如何认识这个积极作用。明晰了这些方面，作文才能水到渠成。

　　参考立意

　　切题立意：

　　1.时代浪潮勇争先。

　　2.困中求进，重负助力。

　　3.生命因负重而精彩。

　　4.未雨绸缪，负重可兴。

　　5.美哉，负重的人生。

　　……

　　偏题立意：

　　1.抛开重负和压力，独自去“流浪”。(没有重视材料内容的意义和作用，只谈“今天时代发展”“自己将来的人生选择”，没有结合“重负”而谈)

　　2.顾此失彼，考虑任务指令不。(只关注“今天时代发展”和“自己将来的人生选择”二者之一和“重负”的关系，对任务指令理解不到位)

　　3.抛弃任务指令，泛谈重负的作用。

　　下水文

　　为负重的人生喝彩

　　陕西省陕西二高

　　付强老师

　　货船在暴风巨浪中因为负重而安全返航，华为在艰苦创业时因为负重而享誉世界，同样，我们青年一代的人生也会因负重而精彩，我们要为负重的人生喝彩。

　　米兰·昆德拉曾说：“一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而较不能承受的恰恰是。”

　　生命的过程不是轻歌曼舞、繁花似锦，更不是雅阁品茗、海滩度假，生命的意义在于负重前行，只有让心灵背上责任、希望、动力、信念等，我们的人生才能走得更远，步伐才会更为坚实。就像有人追求清闲，但任弼时却说他较怕没事可做;有人畏惧西藏的恶劣环境，但孔繁森却志愿援藏十多个春秋;有人大学毕业后竞相奔往大城市，徐本禹却把自己的青春献给了贫困山区的教育事业。他们身肩重负历经苦难，却在岁月中留下了真实的感动，让负重的生命开出了绚丽的花朵。

　　米格格曾说：没有负重前行，便没有如释重负;没有狼狈不堪，便很难体会幸福感爆棚。一个人如此，一代代人更是如此。

　　七十年负重追梦路漫漫，不觉回首遍地花开。伟大的变革离不开一代又一代中华赤子的负重前行。新中国成立之初，当美苏早已展开“星球大战”逐鹿太空时，中国却只能遥望天空做着“航天梦”，钱学森、邓稼先等一批爱国科学家毅然回国，投身航天事业，负重前行，从此我们有了“东方红”，不久又迎来了“神舟”载人飞船，如今“嫦娥三号”月球探测器已在遨游太空。我们敢于负重，从无到有，从落后到持平，中国人不仅在太空留下了身影，还骄傲地向世界证明中国是第一个登陆月背的。

　　名联有言：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。究其原因就在于人的潜力是无穷的，重负之下，激发潜能，完成壮举。

　　你可曾想，是什么使我们的日益强大?是什么让我们的生活日新月异?是天时地利?不，是负重前行!2003年非典爆发，2007年洪涝灾害，2008年汶川地震，2010年玉树地震，2019美国贸易战，这些并没有阻挡我们前进的步伐，多难兴邦，在负重中我们迎难而上，毫不畏惧;中华民族历来深具忧患意识，从来勇于负重前行。正因为负重，我们洪水，病疫;正因为负重前行，我们让滚滚黄沙成绿洲;正因为负重，我们贫困，小康。负重前行吧，青年，让我们挽起袖子加油干，创造更辉煌的未来!

　　马克·吐温说：“黄金时代在我们前面，而不在我们背后。”新时代的我们，是黄金时代的主力军，沐浴着祖国的美好，不仅要以负重前行之姿推动时代变化，更要以负重前行之心肩负起复兴中华的伟大使命。