在新高考的改革下，物理成为了保的一门学科，但是因为其难度大，不少学生在学习上都会很吃力。但是在课堂上又跟不上老师的节奏。这时候，家长和学生是可以考虑报课外的辅导班，恶性的循环要及时的止损。高中的学习时间紧张，想要在短时间内的增强成绩，一对一的辅导是较佳的选择。而且这一类型的辅导方式是适合大部分的学生的。高中的物理学习也是有一些方法可循的，伊顿教育物理一对一辅导教育给大家分享了物理的学习方法，可以参考学习。

　　一、原则上来说，一对一辅导，对类型的学生都有用。

　　有人认为学霸，从来不需要辅导，其实这是以偏概全的。学霸辅导的少，一个是指人数少，一个是指内容少，但是不可能没有。因为有些学霸，问题少而明确，悟性又高，找老师一点拨就会恍然大悟，效果极好。

　　有人认为差生，辅导也没用。其实不然，那些艺术生，在艺考结束后的较后三个月，基本上都会上一对一辅导，这是较有效的进步方式。一对一辅导，不仅能给孩子进步，而且还对孩子进行心理辅导，给孩子鼓劲，增强信心，只要孩子想学了，差生也能学好。

　　中等生较适合辅导，他们多数属于想学而不会学，学了但是没学会没学透类型的，这种学生经过辅导，效果比较明显。

　　二、一对一辅导，选对老师较关键

　　一对一辅导，等于把自己的希望，都寄托在老师身上，如果老师对高考，对知识，对学情了解不充分甚至一点不了解，这种辅导不仅没有用，而且还会把学生引入歧途。

　　有经验的老师，对高考考查的内容、题型很有研究，对学生问题能做出迅速准确的诊断，所以能起到事半功倍的效果。伊顿教育的老师都是来自当地的重点中学的教育，在教学的方式上，紧跟考试的政策，教会学生怎么去解决问题，而不是一味的总结规律让学社工生搬硬套。好的辅导机构和老师是可以帮助学生增强成绩的。

　　所以，不要一味排斥辅导，只要能找到好的老师，只要孩子需要辅导，这种辅导就会有效。
       伊顿教育物理一对一辅导老师给大家分享的关于物理学习的一些好的建议和方法！

　　一、回归教材，巩固基础

　　课本是学习之本，是知识的载体，目前是新课标、老教材，高三复习只能沿用老教材。

　　近几年高考一直坚持回归教材，坚持从教材中选取素材，每年都有对教材上的演示实验、课后习题的原题或者知识的考查，所以建议同学们还是要好好看看教材中的概念规律的引出过程、演示实验、想一想做一做、思考与讨论等。

　　二、深入理解基本概念和基本规律，知道概念规律的来龙去脉

　　物理知识就是一系列的符号(概念)和符号关系(规律)，在暑期物理学习中，要深入理解力学部分的基本概念和规律，知道概念规律的来龙去脉，例如：加速度的概念，动能定理的推导。

　　要能准确的将文字、图象等信息转化为物理语言，理解一系列日常用语在物理学领域的特定的含义，要注意搜集整理这类词语，增强对物理问题的理解能力。

　　例如物理题中出现“恰好分离”这个词组，它的物理含义是两物体间的弹力作用为0，但位置坐标相同，加速度不同，“相对静止”则是指两个物体的加速度相同、速度也相同等等。

　　三、吃透孤立知识点，构建知识网络

　　要像穿珍珠那样把知识串起来，并编制成网，形成知识体系，才能比较清楚的理解物理知识，才能从全局的高度去看物理知识。例如：力学的五大规律是牛顿运动定律、动能定理、动量定理、机械能守恒定律和动量守恒定律。

　　其中前三个规律描述的是力作用在物体上时，力的作用效果的规律分别是“力的瞬时作用效果是使物体产生加速度，力在时间上的积累效果是使物体的动量发生变化，力在空间上的积累效果是使物体的动能发生变化。”用这三个基本规律就可以把力和运动状态变化的关系从各个侧面概括清楚。

　　动能定理、动量定理描述的都是过程与状态变化之间的关系，具体说来过程量之和等于状态变化量之差。构建如此庞大的知识网络之前，要吃透各个孤立的知识点，暑假期间就可以先一一攻破孤立的点，理解知识间的联系，然后构建网络，做到“拎起来一条线，放下来一大片。”

　　四、认真对待假期作业，养成良好的解题习惯

　　认真对待假期作业中每一道题，及时找老师对答案，订正错题，争取发挥每一道题的价值。

　　同时解题时要形成正确的解题程序，无论是何种题型的习题，解题过程一般都要有以下几个基本环节：审题、情景、模型、规律、方程、求解讨论;解题中要手脑并用，养成画示意图的习惯，包括受力图、运动情景图、V-t图，示意图能直观清晰的展示物理情景，将复杂的物理问题变得形象具体，利用示意图将头脑中形成的物理图景记录下来是一种十分重要的手段，是解决问题的一大法宝。

　　希望大家能够在以上建议中找到对自己有利的加以应用，在暑期为我们的高三生活铺好基础。

　　积极的情绪会让学习更，学习可以是一件快乐的事，用积极乐观心态来学物理吧