高三的入学考试是针对考生的一个适应性的考试，在进入高三之后，将会有无休止的考试等着大家，还有一些考生在学习上有短板的话，也会在课外报补习班，因此整体来说，高三的学生的压力是的大的。但是经历过高三之后，才会真正的感受到想要实现梦想，真的是需要付出莫大的努力的。2020届河北辛集中学的高三入学考试语文试卷答案已经帮助给大家推送了，各位小伙伴来核对一下自己的答案，为自己的高三开启一个全新的行程。

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　　2020届河北辛集中学高三入学考试语文参考答案

　　1.A【解析】B项，根据文意，只有达·芬奇的人体素描具备艺术与科学研究的双重价值。C项，前后分句逻辑关系错误。D项，“这证明了科技手段极强的艺术性”于文不符，不是“科技手段”，而是“科学成果的内容自身”。

　　2.B【解析】科技与艺术广泛渗透，不是“前提”;科技向社会广泛渗透才是“前提。

　　3.D【解析】条件与结论不匹配。寻找到科学与艺术结合的路径，需要科学和艺术两个方面都不断增强。

　　4.A【解析】“将真实情状与主观幻觉交织融合起来”分析判断错误。小说开头是对过去战争经历和场景的回忆，并非“主观幻觉”。

　　5.小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”;以“回忆”为暗线回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。(2分)设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界;(2分)明、暗线交织折叠，既使故事内容更丰厚，又使情节跌宕起伏、扣人心弦。(2分)(意思答对即可)

　　6.以此结尾，在结构上，照应强的留言，起到呼应标题的作用;(2分)在人物刻画上，使既有情有义，又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上;(2分)在立意上，突出法理情义的“反腐倡廉”主题，画龙。(1分)(意思答对即可)

　　7.D【解析】结论武断。成为 “国际通用语言”不正确。

　　8.D【解析】A项，新闻报道中的直接引语才能够使新闻报道丰满生动、可信可读。B项，从材料内容及原报道标题等都可看出，材料重点阐释孔子学院给世界带来了什么，而不是说我们应该向世界学习什么。C项，材料二不能表明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。

　　9.材料一认为创办孔子学院是满足各国人民学习汉语言文化的需求，促进中外教育文化合作交流。(2分)材料四认为创办孔子学院是中国政府对外进行语言文化输出和渗透。(2分)(意思答对即可)

　　10.D【解析】此题当断八处(不含句末划分处)。设两处错误，一处为“士”属上还是属下，一处为“出”属上还是属下。D项全对，C项全错，A.B两项各错一处。

　　11.D【解析】文中的“庐”指古人为守丧而在墓前构筑的小屋，不是“房舍”的意思，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思不同。

　　12.A【解析】“他常常回避官府，不与之打交道”理解有误。原文“屡辟公府，不起”意为“多次被官府征召，不肯就任”。

　　13.(1)桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。(5分，全句意思对，3分;“征”“并”翻译正确，2分)

　　(2)(郭林宗等人)听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。(5分，全句意思对，3分;“能言语生”“轻骑”翻译正确，2分)

　　参考译文：

　　徐稚字孺子，豫章郡南昌县人。家里贫困，常常亲自耕种，不是自己劳动所得的不吃。做人恭敬节俭仁义谦让，身边的人都佩服他的品德。多次被官府征召，不肯就任。当时陈蕃是太守，按照礼节请他暂时代理功曹一职，他无法推辞，拜见完就回来了。陈蕃在郡府不接待宾客，只有徐稚来了特别摆设一张坐榻，徐稚回去就悬挂起来。后来徐稚因为有德被举荐，到家里拜他为太原太守，都不接受。(汉桓帝)延熹二年，尚书令陈蕃、仆射胡广等人给皇帝上书分享徐稚等人说：“臣等听说善良的人是天地的准则，治国的依据。《诗经》上说：‘愿美好善良的贤才，生在这个王国里。’上天造就有杰出才能的人，为陛下而出现，能担当辅佐盛世的重任，帮助陛下成就伟大的事业。我们知道这些有才德而不愿意出来做官的人，豫章的徐稚、彭城的姜肱、汝南的袁闵、京兆的韦著、颍川的李昙，道德品行纯正完备，在世人中有名声。如果提拔他们任以公卿之职，协助陛下处理天下大事，能捍卫并发扬盛大美好的国政，让日月增光啊。”桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。桓帝于是问陈蕃说：“徐稚、袁阂、韦著哪个更?陈蕃回答说：“袁阂生长于公卿大族，能够在平时逐渐接受教育。韦著生长在多礼义之俗的京畿，就是所说的‘不用扶持自然挺直，不用雕刻自然成器’。至于徐稚，生长在江南土地低洼贫瘠的地方，而特立杰出，应该是较的。”徐稚曾经被太尉黄琼征召，没有就职。等到黄琼去世归葬故里，徐稚于是背着干粮徒步赶到江夏，摆出了鸡和酒微薄的祭祀，哭完离去，不说出自己的姓名。当时来参加吊唁活动的各地名士郭林宗等数十人，听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。在路上追上，茅容为他摆上了饭食，一起说农事临告别时，徐稚对茅容说：“替我传话给郭林宗，大树将要倒，不是一根绳子所能维系的，为什么忙忙碌碌无暇安静地待着?”等到郭林宗的母亲去世，徐稚前往祭奠，在庐墓前放一束青草而离去。众人怪异，不知其故。郭林宗说：“这人是南州高士徐孺子啊。《诗经》上不是说吗，青草一束，那人美如玉’。我没有那么美好的品德来承受这样的赞美。”

　　14.D【解析】D项，诗的较后两句写的都是眼前的景物，所以“想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失”的理解有误。

　　15.(1)示例：第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀;第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭;第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。(三联分析，给出两联即可，每联分析2分)

　　(2)这样写，虚(心中念)实(眼前景)交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。(2分)(意思答对即可)

　　16.(1)若夫乘天地之正，而御六气之辩

　　(2)位卑则足羞，官盛则近谀

　　(3)陟罚臧否，不宜异同

　　17.B【解析】②“差强人意”表示大体上还能使人满意，用在句中不妥;③“不孚众望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，应改为“不负众望”;⑤“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地，用在句中不妥。

　　18.C【解析】A项，两面对一面，“有没有”“是否”与“瓶颈”不统一;B项，动宾搭配不当，推进与管理，建设与氛围，搭配不当;D项，中途易辙。

　　19.D【解析】D项，条件与上文一致而结论截然相反。

　　20.①食品的配料表也很关键②米粉含量较高，蔗糖次之③乳酸菌饮料并不是牛奶

　　21.果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，(1分)养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料(1分)，鸡场的鸡粪融入土壤为蚯蚓提供养料的同时(1分)，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力(1分)为果树提供营养(1分)，如此循环利用(1分)。

　　22.略。