毕业十年给班主任老师拜年，当年成绩好的混的一般，生活压力也挺大，学习好有用吗？我觉得这样的情况，应该算是”幸存者偏差“吧。毕业十年后给班主任老师拜年的，应该是极少一部分，而班主任此时能够掌握的学生的现状，恐怕也不是很多，以此来判断读书有没有用处，并不科学。

　　当然能，我一直觉得，一般人讨论读书有没有用，只是一个感性的概念，并没有充足的客观的证据来作支撑，只是根据自己眼前所见的几个事例来进行判断，所以结论，并不具有代表性。

　　想要判断读书有没有用，有一个较明显的标准，比如题主看到当年被瞧不起的差生，他们现在好车美女不差钱，甚至有几个自己还开了场子，他们出手阔绰，交际广泛，理论上看，他们应该是较坚持”读书无用论“的，所以，题主你只需要问问他们，看看他们对下一代读书的要求，就知道读书到底有没有用了。

　　如果这些当年的差生现在的有钱人对自己的孩子读书并不看重，高中就辍学，也不要求孩子读大学、出国留学，那么就说明他们认可”读书无用论“，但如果这些当年不好好读书的差生们偏偏要求自家的孩子好好读书，那我们该怎么想?

　　当然，我也没有明确的数据表明那些社会上比较认可的成功者们都觉得读书有用，但只是看看现在的教育成本越来越高，想想那些动辄学费一年几十万的精英学校人满为患，到底是哪些成功者这么傻，明知道读书无用还非花钱把孩子送进去，我就觉得，读书，不是无用的。