今年高二，正赶上较后一届本省命题，语文依然是160分，及格分是96分，显然，题主目前还在及格分以下徘徊。不过，毕竟才高二，通过正常的方法把语文提到105分左右，还是比较的。

　　一、了解试卷，把握进步重点

　　首先需要明确当下卷语文的分值构成，从2019年开始，卷已经明显的向卷靠拢，较突出的就是现代文阅读从文学类、论述类阅读两篇增加了实用类文本阅读，全卷的选择题题量增加(18年卷选择题21分，19年卷选择题大概率为33分)，以及试卷整体的文字阅读量增大。

　　根据这个试卷结构，我们需要提升的，应该是选择题、主观题中的套路题以及作文(至少48分以上)。

　　二、总结规律，扫清套路题

　　个人猜测，题主的试卷较差的，应该是现代文阅读，据我所了解的情况看，这边对学生的主观题尤其是现代文阅读的主观题评卷很不友好，扣分极其严重，很多学生主观题的得分多是1分、2分，而且尤其是苏南地区的学校，在高一高二阶段很少给学生讲那些做题的思路，答题模板，这就更让很多高一高二的学生沮丧。

　　所以，题主现在需要提振信心，有针对性的抓一把语文的套路题。

　　语文有套路的主观题，就19年的卷来说，应该是诗歌阅读(11分)和文学类文本阅读(15分)，如果这个26分能够拿到18分，那整体的分值就会比较可观了。

　　在这里，给题主提供一些卷主观题的常规套路：

　　(一)诗歌常考题型：

　　1.原因概括(分析)：

　　根据诗歌某几句(某几联、全诗)，概括作者“XX”(情感词，如“愁”“闲”“垂泪”)的原因。

　　答题思路：写作背景、人物言行、状态、意象

　　2.赏析某联(某几句)的表达效果。

　　手法+分析+作用(结构)

　　具体思路：

　　1.描写手法

　　正面描写、侧面描写、细节描写、白描、空间、时间、动静、虚实、明暗、视听(五觉)

　　2.抒情手法

　　直接抒情(直抒胸臆)

　　间接抒情：

　　(一)借景抒情：1.触景生情2.寓情于景3.情景交融4.以景结情5.以乐景抒哀情6.以哀景抒乐情7.移情于景

　　(二)借物抒情(1.托物言志、2.借物抒怀)

　　(三)借叙述抒情

　　(四)借议论抒情

　　(五)借典故抒情(1.借古讽今2.以古喻今3.感古伤今)

　　3.表现手法：

　　渲染烘托、对比、衬托、联想、想象、象征、抑扬、比兴、用典

　　4.修辞手法

　　比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、双关、互文、叠字、列锦、顶真

　　5.结构作用(诗歌)：呼应与铺垫

　　(其中应首先根据相关诗句的表达方式来确定分析重点为描写OR抒情)

　　3.诗的较后两句有何含意?请简要分析。

　　思路：翻译+情感

　　4.诗歌塑造了什么样的人物形象?

　　塑造了_______、________的______形象(职业、身份)+结合诗句分析+表达诗人情感

　　5.诗歌某联(某句)描绘了一幅怎样的画面?

　　描绘了一幅______、_______的______图(时间季节、地点)+结合诗句分析+表达诗人情感

　　6.字词推敲、诗眼

　　字的含义(手法)+带入原句分析(翻译)+效果(景物特征/情感)

　　7.分析诗歌的语言风格

　　语言风格(意境特征+情感特征)+分析+情感
#p#副标题#e#

　　(二)小说阅读常规题

　　作用类：——关注情节结构、环境、人物、主题 、表达效果

　　1.环境作用——必写环境(交代时间、地点，写出环境特点，渲染...氛围，奠定感情基调)

　　小说自然环境描写的作用

　　小说社会环境描写的作用

　　2.情节结构作用

　　情节结构作用题综合性思路：

　　1.交代......内容

　　2.结构：

　　行文线索(双线、明暗线交织)，贯穿全文;推动情节发展;使情节更曲折更离奇;使情节更集中更紧凑;补充情节，使情节内容更丰富;使结构更完整、更严谨;使行文多变;使情节突转;引出下文人物出场;承上启下;为下文做铺垫;埋伏笔;设置悬念;呼应前(后)文、首尾呼应;照应标题、开门见山;对比。

　　3.内容：

　　环境：交代时间、地点，写出环境特点，渲染...氛围，奠定感情基调——(非环境作用题中不常用)

　　人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。

　　主题：点明(揭示)主题;升华(深化)主题;

　　4.表达效果：

　　设置悬念，吸引读者阅读兴趣;引发读者深思;引发读者想象(留白);意蕴无穷;意料之外情理之中(欧亨利式结尾);增强文章的悲剧性、喜剧性、戏剧性、传奇性、可读性、真实性、讽刺性、抒情性;凸显文章的浪漫主义色彩、现实主义色彩、魔幻色彩。

　　3.标题作用

　　1.交代文章的写作对象、概括文章的主要内容

　　2.结构：线索，贯穿全文

　　3.环境：交代故事发生的时间、地点、环境等

　　4.人物：交代文章的写作对象或性格特点

　　5.主题：透露情感或奠定情感基调，揭示文章主题或表明作者观点态度

　　6.表达效果：标题新颖，引人深思，引起读者兴趣、制造悬念

　　7.手法：

　　(1)修辞手法

　　(2)表现手法

　　4.形象(形象分析;如何塑造形象)

　　小说中次要人物的作用

　　如何塑造人物?

　　1.描写：

　　正面描写：5+1(外貌描写、心理描写、神态描写、动作描写、语言描写+心理描写)

　　侧面描写：次要人物衬托+环境烘托(自然环境+社会环境)

　　2.表现手法

　　3.修辞手法——除非特别明显，一般不说

　　5.人物心理变化

　　其实质为情节的变化

　　1.情节的开端——发展——高潮——结局

　　2.按照事件发展的时间顺序

　　3.按照空间顺序

　　4.按照其他线索

　　6.意蕴分析

　　语句较短：表层+深层+主题/情感

　　语句较长：逐句分析句子含义

　　三、狂刷选择题，提升基础

　　卷因为选择题多，一向是得选择者得语文，卷从19年开始，也是如此。33分的选择题，如果能够把分数控制在27分(较差也要24分)，整张试卷分数破百是再正常不过的了，毕竟，卷的8分名句默写6分课内，选择加上默写就30分了，作文的话18年全省平均分都有47分，两者加起来就接近八十分了。所以，刷选择题吧，狂刷!

　　四、作文选择议论文，精心“转”进三类文

　　从卷的作文评分标准来看，高二学生较稳的办法，是写议论文!议论文!议论文!卷独有的六档作文赋分给了绝大多数学生作文48分的可能性。注意看，议论文的三类文要求：“略有分析，有的层次或条理”，简单来说，只要你文章扣题，论证还可以，过程中对论点有一个“转”(升华)的过程，基本就是三类文，评分49-55之间。

　　把握好以上几点，基本可以增加语文在105分上下，当然，再往上提，就要看你实际上对语文上心的程度了。