这个问题本身就是个数学问题,我们先来分析一下这个命题:如果做大量的数学题,那么数学成绩就会进步。请判断这个命题是否为真(假)。因为没有人从统计角度对条件和结果相关性作过定量分析,所以一般都是靠经验得出结论。
一、请尊重常识 请尊重知识
刷题数量与增强成绩,有没有相关性?肯定有!但我们的内心也十分清楚:想要好分数,仅靠刷题是远远不够的!从反面来说吧,若光靠刷题就能取得好分数,从而考个好中学,上个好大学,估计北大、清华早就人满为患了。把一个个靠智力角逐的考场,演变成耗体力、拼时间、凑数量的刷题训练场,是较简单不过的事情。想想那得是多大的培训市场啊!估计xxx老板都得笑醒,广告词都是现成的:技巧千万条,刷题第一条,刷够十万道,清北大任挑。但相信光靠刷题就能取得好成绩这种朴素想法的人,在学生、家长人群所占比不小。我只能说,请尊重常识,请尊重知识!其实,这种现象的背后反映出来更多的是一种焦虑。
二、怎么办
既然知道要想好分数,仅靠刷题是远远不够的,就要弄清楚那群称之为学霸的人是如何刷题的,自己是如何刷题的?正确的刷题方式是什么?
在评价标准这个“根”没彻底解决之前,不可否认刷题是进步的有效方式之一。特别是总复习阶段对于基础知识、基本技能的查漏补缺十分有效,刷的越多堵的(漏洞)越多,因为这部分知识和技能本身就是平时的积攒下来的亏欠(知识和技能的空白),因而只要稍加努力,效果就十分明显。但此时较容易产生错觉,以为只要刷够x题,就能增强y分。不是这样简单的正比例关系!这时你会发现,无论怎么刷,一遇到考查能力的题,你就会傻眼!在与家长沟通的过程中,经常会有家长反映,我那娃就是后面三道题不会做(应用题、几何题、函数题,实际就是三道中考题)。家长描述的就是这种状态!同学你的刷题只有量的积累,没有质的提升。你刷的,永远是你会的,不会的永远不会,你的刷题进入瓶颈期了。
一般来说,此阶段刷题就不能走量了,而要靠质了!正确的刷题方式应该是:应该准备一个错题本,收集平时的错题、不会的题,采取各个击破的方式,进行纠错、订正、反思、归纳、总结。及时有效与老师沟通,不耻下问地请教“学霸”(你平时积攒下的人缘,此时可以帮你哟!)。在刷题过程中,还要尝试将作过题进行各种变式、将熟题变生题、将题目结论开放等方式再刷,这个阶段显然是求精不求多了!
三、两点提醒
1.不管刷题到哪个阶段,要重视基础知识、基本技能,这个根本不能丢,要脚踏实地,否则,易眼高手低,该得的分拿不住,不该得的分想得也得不到。
2.听从老师的建议:学会放弃。一般来说,当这句话从任课老师口里讲出的时候,就是委婉告诉你,那道题是你无论怎么刷题,也不可能做对,因为你的能力还不足以解决类似的问题。而解决问题的能力还真不是一时半会能提升的,回归第一点!