为什么有人说，实施新高考以后学生的负担反而更重了，是这样的吗？新高考总结来说就是：文理不分科、“3+3”模式、外语一年两考。各省可能有些许差异，但是遵循这样的规律进行。所谓的“3+3”,就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科等级性考试科目中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩，所以说文理科的概念被模糊了。

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　　此外，外语“一年两考”，考生可以分别在4月份、6月份参加两次外语考试，将其中分高的一次成绩计入高考总分，学生可自主选择考试时间和次数，此举增加学生的选择权，学生即使考砸了一次也可以挽回。

　　此次改革颠覆了现有的教育格局，在程度上给了学生自主选择的权利，并试图改变过去“一考定终身”的局面，尊重学生个性差异，因材施教，看似是减轻了孩子的学习压力，但也有人认为：在改革初期，不仅不会减少学习负担，相反，有会有加重学生学业负担的倾向。

　　相关人士分析：

　　首先是选科难题，选科如何选?这会成为很多学生的症结、之前没有选择，可现在选择来了你又未必会选。

　　在改革初期，许多学生或许会成为后人的实验田，因为都没经验、且部分孩子自我认知方面的欠缺，为此可能会走不少弯路。

　　其次是对于英语的两次考试，大部分学生会选择都参加。一些考得不理想的学生再考可以理解，但一些考试成绩相当不错的学生，也表示绝不放弃。

　　但实际上，要想在如此短的时间内有所越，要付出比平常多几倍的代价，这无疑是给学生思想上砌了一堵墙。

　　较后是新高考中的分数分配。由于文理科概念淡化，英语分数为150分，这无疑是强化了英语学习，削弱了部分学生的优势。

　　同时，我们知道英语进步向来都是学生所头痛的，这次改革将会让一部分人要花大把的精力学习英语。

　　说了这么多，对于此次改革到底是减负还是增负，现在其实还不好下定论，一切还得等待时间的检验。