高考的数学不是一个易事也不是一个难题。数学的掌握其实更多的是知识的串联和思维的培养,有的同学知识基础很好,但是没有培养成很好的数学逻辑思维,因此当他看到题目的时候知道考察的是那些知识点,但是就是不能将这些知识点串联起来,因此两者的结合才是较佳的拍档。高考数学的70怪相,可能是大部分的同学的深切体会,这些同学的学习到了70分的瓶颈期,只要冲刺这个瓶颈期,前面则会是一片灿烂,那么怎样冲刺70分的瓶颈期呢?
人们都说学习要努力,这是没错的,但是不得不承认一个现实,就是学生较终的高考分数和自身的学习天赋确实有的关系,对于好高中的数学学科,有很多的学生努力地学习,可数学成绩的提升幅度还是没有多大,而有的学生不用太多的努力,而数学成绩却远他人。
那么对于那些成绩不好的同学,有的人努力学习数学,可是成绩就是提不上去,就像题目中所提到的那样,那么这类人该怎么学习数学,才能增强自己的数学成绩呢?
对于数学学科,高考主要考察学生的哪些方面
高中数学的学习和初中的数学的学习是不一样的,高考虽然侧重考察学生对基础知识的掌握程度,但也同时考察着学生对于数学思维的熟练程度。
基础知识
其实不仅是数学学科,包括其他的学科,高考都侧重考察学生对于基础知识的掌握程度。如果大家研究高考题后,大家就会发现,高考的题型一般都是常规题型,题型的难度除个别进步题外都不是很大,同样地,高考数学也不会太难,也是侧重考察学生的基础知识的掌握程度。
数学思维
虽然数学的高考题不会太难,但是对于学生的数学思维的考察也是有的,并且所占比例也不小。众所周知,高考题中不会出现原题,同样地,数学试卷也不会出现难题,所以学生也不要靠多刷题以便碰上原题的心理应对高考。
数学极差的学生该怎么办呢
数学极差的同学的基础不会强,其数学思维也不会很熟悉,那么该怎么学习才能增强数学成绩呢?
从高考角度和自身角度出发,重视基础
高考比较喜欢出一些基础题,同时自己的基础也不太好,那么自己就先补数学学科的基础知识,从知识点抓起,从课本上的概念抓起。
有很多人会说,数学不是说要多刷题吗?为什么不分享多刷题呢?数学是需要学生刷题,但是那是针对那些基础好的同学来说的,假如自己连走路也不会,那么更何况跑呢?数学的学习也是这样,先把基础打牢。
有自己的改错本,并能真正的利用起来
对于数学改错,学生有一个自己的改错本是重要的,改错本改的错题只是一个例题,改错本要记载的其实是学习思路,一道错题容易改正,但是错误的数学思路不容易改正,同时,这也是数学进步的关键,所以学生要重视起改错本。
总结:数学数学的学习不是说一味地做题就可以增强成绩的,还要给自己正确定位,不要在错误的时间做错误的事。