什么是“非连续性文本”？这类的阅读如何做？

　　在今年的中考中，有一则阅读是关于博物馆的文章，大家应该是记忆犹新的，这一类的文章具有一些家国的情怀，也就是说站立的角度一般是的高远的，可能会涉及到很多的时事政事，也会有一些相关的热点的点评等，整体来说，内容比较晦涩，考生一般在这类的阅读上比较困难。那么究竟什么是“非连续性文本”?这一类的文本阅读如何做?

　　什么是“非连续文本”?

　　《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第四学段中提出“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。这里的“非连续文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以广告、传单、证书、地图、时刻表、票据清单、图解文字、目录索引等形式呈现，其主要特点是直观、简明、概括性强、易于比较，它与人们的日常生活和工作须臾不离，使用频率高，应用范围广，其实用性特征和实用功能十分明显。

　　“非连续文本”的材料多半都比较接地气，有的是直接从报纸，网络中找的素材，内容不会来自语文课本，也不太会来自名家名作。这其实能更加体现语文的生活化，实用化;更能凸现大语文观的学习路数。

　　例如，刚刚结束的2019年中考，现代文阅读就有一篇“非连续文本”，材料涉及到的是博物馆方面的内容。其中材料一图表就是直接从2019年5月18日新华社上找的，强调我国去博物馆打卡人数在不断增加，旨在说明国人的素养在增强，大家更关注展品背后的文化。

　　“非连续文本”阅读，内容具有极强的时代感，能给出题者更多的选择空间，因为多是一至三则材料构成，同时也能检察出同学们对现实生活的关注程度，较好的规避了题海战术。所以，汪老师坚信接下来的中小学语文期末考试，“非连续文本”阅读题目出现的概率会特别大，特别是五年级，六年级，初中以上各年级语文试卷极其容易出现此类题目，请大家这些天要多关注做一些这方面的阅读训练，争取语文期末考试取得好成绩。