面对别人的赞美有怎样的思考和体验?高中作文写作指导!
高中 来源:网络 编辑:小蜜蜂 2020-10-08 11:32:44

  面对别人的赞美有怎样的思考和体验呢?本次浙江杭州秦学教育小编就给大家分享一篇高中作文的写作指导。在高中阶段的作文写作关乎着学生的整体语文成绩,想要在作文上更好的去实现提升,平常的学习中日常的积累是非常的重要的,下面杭州秦学教育小编给大家分享的这则高中作文写作,同学们可以先去试着写一下。

  【作文题】

  阅读下面的材料,根据要求写作。

  你笑起来真好看。

  你读书的姿态很优雅。

  你做志愿者的样子太美了。

  ……

  假如这里的“你”就是你,面对他人的赞美,你有怎样的体验与思考?请结合自己的学习和生活实际,写一篇文章。

  要求:①题目自拟,角度自选。②明确文体,不要写成诗歌。③不少于600字。④不得透露考生姓名及所在学校校名等信息。

  【审题】

  限制性

  1.真实情境的限制。这是一则情境类任务驱动型作文题目,材料所提供的情境是三种生活状态:你笑起来真好看。你读书的姿态很优雅。你做志愿者的样子太美了。省略号意味着还有很多类似情形。生活中这样的情形很多,每一种情形都带给人感动。这种情境限制了写作的范围,是对现实生活中诸如“读书”“做志愿者”“微笑”等美好行为的歌颂与赞美。那么,面对这种赞美,该如何认识和理解呢?是自我陶醉,还是戒骄戒躁继续努力?考生写作时应特别注意,这里的“赞美”指的是“你笑起来真好看。你读书的姿态很优雅。你做志愿者的样子太美了”之类的赞美,而不能对赞美泛泛而谈。

  2.典型任务的限制。题目里的“你”限定为考生自己,考生应站在“你”的角度上,结合自己的“学习和生活实际”对“他人的赞美”表达体验和思考。

  3.价值判断的限制。材料中具有价值倾向的关键词是“好看”“优雅”“太美了”……这些关键词具有褒义色彩,是对“微笑”“读书的姿态”“做志愿者”的肯定和赞美,考生在写作中也要表达与之一致的价值倾向,从这些赞美中提炼出健康的精神风尚。

  开放性

  1.立意角度自由。考生可以在题目所给的三个方面中任选一个角度,写自己被别人赞美“笑起来真好看”的体验和感受,或写自己被赞美“读书的姿态很优雅”时的体验和感受,或可以写自己被赞美“做志愿者的样子太美了”的思考和感受。考生也可以综合立意,可以从接受赞美并努力完善自我的角度立意;可以从接受赞美但应对赞美保持冷静思考的角度立意;可以从辩证分析赞美,正确认识自我的角度立意;可以从赞美产生思想压力,唯恐自己做不好的角度立意……无论选择哪一立意角度,都可以兼顾其他角度,使自己的认识更具全面性。

  2.联想和思考是开放的。从材料出发,考生可以联想到很多方面,如赞美提升自信、赞美改变心情、赞美带来希望……从“你”在看待赞美时能够理性客观的角度出发可以联想:正确认识自己,不因他人赞美而迷失;客观分析自己,在接受他人赞美时应该表现出怎样的态度;深入反思自己,与他人赞美相比还有多少差距……这样,整个思维就会打开,立意的拓展便会更加宽广。

  3.文体选择是自由的。这道题目在文体方面没有具体要求,只要不写成诗歌,文体可自由选择,有明确的文体特征即可。

  【解题】

  本题属于任务驱动型材料作文,侧重考生考生分析材料、认真审题、准确立意、构思行文、语言表达等方面的能力。材料给出的三句话以及后面的省略号,是对社会上出现的积极健康精神的赞美。引导考生乐学善学,培养健康高雅的审美品位和高尚的人格追求,这就明确了材料的立意方向。题目要求考生站在自己的的角度,对“他人的赞美”表达体验与思考,考生可以根据材料及任务的要求,分析“他人的赞美”会带来的各种可能性,选择恰当的角度构思立意。

  【参考立意】

  切题立意:

  1.赞美声声显风采,自信满满向未来。

  2.我用微笑赢得赞美。

  3.做志愿者,享受赞美。

  ……

  偏题立意:

  1.拒绝赞美,人格独立。(立意倾向片面、偏激)

  2.固守自己立场,聆听他人建议。(立意偏颇,“建议”与“赞美”的本质不同)

  3.赞美,时代需要。(立意不严谨,时代需要过于宽泛)

  ……

  【下水文一】

  你读书的姿态很优雅

  有人赞美我:“你读书的姿态很优雅。”

  我很享受这个赞美。我一直认为读书是世界上最优雅的姿态,不管是端坐案前还是闲卧榻上,甚至坐于厕上,只要执卷读书,都是世间最优雅的姿态。

  一卷在手,平添几分儒雅,无论掩卷沉思还是偃仰啸歌。

  停下匆忙的脚步,远离尘世的喧嚣,从容淡定地俯身桌前,烹一杯香茗,展一卷书于桌上,茶香书香氤氲在一起,手指翻动书页,眼光触碰文字,身心立刻舒展,思维触角四处延伸,精骛八极,心游万仞,仿佛凌万顷之茫然。毕淑敏说:“静夜抚卷的时候,那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊似的笑起来,独享其乐。”这好像就是在说我。有时我一个人在家读书,情动于衷,禁不住手舞足蹈,偃仰啸歌。与好友游园,兴之所至,行歌互答,有人用眼光点赞,也有人表示不解。无所谓,赞我的人呢,也是一位雅人;不解的人呢,需要读书。

  读书,就是拜优雅的人为师,有师斯文,徒自儒雅。

  不管是在车上、枕上还是厕上,我都可以随时随地请教,老师也随时随地不吝赐教。正如杨绛先生说:“读书好比‘隐身’的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门,翻过几页就升堂入室……”有时我恭恭敬敬旁听孔门弟子述志;有时我静静地聆听柏拉图和亚里士多德讨论;有时又跑到濠梁之上,听惠子和庄子论辩“子非鱼”;有时我和杜甫一起凌绝顶,一览众山小;夜晚不眠就和张岱一起去湖心亭看雪,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点;有时兴致来了,便和郦道元去游三峡,春冬之时,素湍绿潭,回清倒影;我撑一只长篙,唱着张志和的《渔歌子》,在青山绿水间漫溯,漫溯……

  读多少书,就有多少优雅的老师,当学生的不优雅也不行,腹有诗书,其品自高。

  一个人的阅读史,就是一个人的精神发育史。有人说,你的脸上写着你读过的书,走过的路。日子一天一天地过,书一本一本地读,时间久了,读书和不读书便有了差别:视野的开阔,心灵的充实,灵魂的涤荡……貌由心生,读书多了容颜自然改变。叶嘉颖先生九十高龄依然坚持读书讲学,顾盼之间,满堂生辉,谈吐之间,吐气如兰。有人赞叹,岁月从不败美人,但美人首先是读书人。我内心常常以叶老为榜样。

  黄庭坚说,三日不读书,便觉语言乏味,面目可憎。我不是为了享受“你读书的姿态很优雅”之赞,更多的是害怕看见自己不读书的模样。

  古人云:“布衣暖,菜根香,读书滋味长。”读书吧,你读书的姿态很优雅。

  【下水文二】

  赞美,需要理性看待

  “你笑起来真好看。你读书的姿态很优雅。你做志愿者的样子太美了……”赞美,应该针对积极健康的气质修养、昂扬向上的精神品格,如此才能让接受赞美的对象在获得认可的同时继续努力。

  赞美不能随随便便给予,接受赞美同样需要以理性的态度面对。这样,才能实现赞美的效果。有一个家长经常夸自己的孩子“你真聪明”,结果孩子认为自己这么聪明不用学都会比别人强,最终他成了差生。有一个家长经常夸自己的孩子“你真努力”,结果孩子在原来的基础之上更加努力,最终成为优秀生。

  理性的赞美,能够让接受对象产生精神的动力。在这种情况下,一句鼓励,一种宽容,就可能改变一个学生一生的命运。“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长。”美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗的一句赞美,改变了调皮捣蛋的学生罗杰·罗尔斯的人生。从那天起,“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬,40多年的时间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁时,他如愿以偿,终于当上了纽约州的州长。这就是赞美带来的力量,一种能够以清楚的方向指引学生,并能够让学生在接受赞美后按照这一方向努力的力量。同样的现象也出现在陶行知先生身上,他用四块糖果引导孩子一步步提升认识,也使其转变了人生的方向。

  毫无疑问,适度的赞美就像和煦的春风,而理性接受赞美则能够为成长增添更灿烂的色彩。如果不能理性接受赞美,就可能在自我膨胀的心理作用下迷失方向。

  巨婴这个概念,大家应该都不陌生,生理上已经是成年人,心理上仍滞留在婴儿阶段,这种现象的产生有很多因素,而接受赞美后的盲目膨胀便是重要的一种。从小在赞美声中长大,无论做的事情对错都会得到“太厉害了”“太聪明了”这样的赞美,难免会让他们变得以自我为中心,只有索取没有奉献,缺乏规则意识,没有道德约束,没有法律概念,而且容易情绪失控,产生过激的非理性行为,给社会带来灾难性后果。生活中的“啃老族”“高铁霸座”等现象,“重庆万州公交车坠江”等事件,究其根源,都能够从其接受赞美的态度中找到一些端倪。

  赞美与被赞美,都具有两面性。面对社会上充满正能量的现象,应该赞美,这是对健康品质、健全人格的肯定;但赞美一定要赞到“点子”上,让接受者能够给自己正确的定位。暂时取得了成绩,做出了贡献的人,应该接受赞美,这是对自我的认可;但是,在认可自己时一定要保持客观理性,否则就会出现心理的膨胀或人格的迷失。

  赞美需要理性,生活需要节制。谁能够正确认识自己,谁能够客观分析自己,谁就能够找到明确的方向,实现人生的价值。


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