中学是一个重要的阶段，这个阶段中，大部分的孩子都会经历青春期，学业负担的加重，孩子的成绩也会忽高忽低，有时候，孩子甚至会产生厌学的心理。尤其是较后的这一冲刺的阶段，我们能看到孩子们及家长们都会想出各种的办法来。

　　进入初三后半学期，大部分的孩子数学成绩都比较低，于是大家想到背些例题，到时候考试时或许能用到。其实我们不知道数学的成绩增强可不是靠背题或是刷题能增强的。我们不否认有些孩子确实是通过这些方法增强数学成绩的，但是我们不能只看表象，要看到实质的内涵。

　　数学的学习，老师讲授的例题首先要理解清楚，不是盲目地刷题，举一反三在数学题中是需要要用到的方法。这一类型的题理解透了，弄明白了，远比背题要效率高。因此我们说只有在明白的基础上这样的背题或是刷题才会有效果。

　　我们再来说史地政，在初中阶段，背诵古诗词，古文，英语单词时，省时省力，而背诵史地政难上加难。

　　举个例子吧，有一阶段特用功，每天早起为了防困，去屋后树林里背。比如，背政治，记住每句话的前两个字——坚持，贯彻，为了……可几天下来，还是没记住。可英语呢?十几个单词，走路回家的时间就搞定。什么原因呢?

　　1.和兴趣有关。我从小喜欢语文，尤其是文言文，可能和家里藏书大多是半文言文有关。所以，对文言文的记忆速度比现代文要快。英语单词当时没学音标，我是从拼音顺下来的，不是按照英文字母发音背的。

　　2.和理解能力有关。对文言文，预习时通过通读和看注解，已经基本理解差不多了，再经过老师的讲解，联系上下文，就能把课文整体穿成线，很容易就记住了。

　　3.和专注力有关。记得刚当老师，科目多老师少，每人至少教三科，可并非哪科你都是啊?怎么办?现买现卖，硬着头皮学吧!不是说要给别人一碗水，自己得有一桶水吗?所以，每天看着地理书，

　　地图，练习册，不可思议，令我至今难忘的事情发生了：上学时都没什么印象的地理知识，竟然能提纲挈领，过目不忘!

　　因此，想要背诵，要对内容精力集中;理解性记忆，不要死记硬背;找到一种适合自身的记忆方式方法;更重要的一点要有浓厚的学习兴趣和热情，才能事倍功半。