就“私人订制作业”这个话题大家可以从老师和家长的角度分别去谈，也可以就一方面来详尽的阐明。可以从教育学的规律出发，也可以从家长的教育期望和教育的理念上去谈，可大可小，重在讲清自己的观点，阐明有用的东西。所谓有用就是贴合主题，围绕中心，观点鲜明不极端，能够说服别人。下文中小编给大家分享了关于“私人订制作业”这和话题的相关的素材，大家可以参考这些素材提炼自己的写作思路。

　　“私人”作业 应重在减负提质

　　谈及“私人”作业本的初衷，外国语学校数学教研组长吴隽表示，之前使用的是教材配套的作业本，题型比较单一，难度偏简单，许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，大大增加了学习负担。做题并非多多益善，大量低水平、重复性的练习无疑是在做无用功，投入了时间和精力，学习成效却得不到增强。开发适合学生的校本作业，体现了学校探索“减负提质”的良苦用心。

　　“私人”作业亮点之一是“精炼”。学校不是简单地把市场上的教辅资料拿来照搬照抄，而是通过货比三家，结合教学重点、难点、易错点，有针对性地选择题目。据参与编写的老师介绍，事先参考了大量试题和资料，题目都要亲自做一遍，感觉合适的才会编入作业本。有时还会吸取各类题目的特点，自创新题。相信通过老师们的筛选把关，“私人”的作业内容都是具有代表性的，可以有效帮助学生多想少做，在减轻做题负担的同时，学会举一反三，锻炼思维能力。

　　“私人”作业亮点之二是“趣味”。做题往往是枯燥的，怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习?这是老师们经常思考的问题。为此，该校在编写作业时，十分注重将较新素材与知识点有机结合。比如，以打车和拼车为背景，让学生计算较优方案;以时下较流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目。这些时代元素贴近社会、贴近生活，代入感强，有助于让孩子在做作业的过程中发现数学的趣味。都说兴趣是较好的老师，只要让学生对学习产生兴趣，自然会事半功倍。

　　“私人”作业亮点之三是“弹性”。为了让作业本适应不同能力的学生，老师们将试题按难度划分为基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分。这种弹性作业，符合“因材施教”原则，体现了现代教育“差异教学”的理念，可以有力解决“优生吃不饱、差生吃不了”问题。

　　减负和提质是辩证统一的关系，减负是提质的前提条件，提质是减负的较终目的。减负不是单纯做减法，在杜绝无效劳动、减少低效劳动的同时，还要做加法，增加劳动;做乘法，培养学习兴趣。今年6月印发的《中共中央国务院关于深化教育教学改革增强义务教育质量的意见》提出，“完善作业考试辅导，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断增强作业设计质量”。就此而言，“私人”作业堪称减负提质的样本。(via北京青年报)

　　“私人”作业本有多重价值

　　长期以来，学生课后作业大多使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但往往是千篇一律，缺乏个性和针对性，许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，大大增加了他们的学习负担。外国语学校开发的“私人”作业本，则弥补了这一传统不足，适应了不同能力的学生，彰显了多重价值和意义。

　　首先，是探索“减负提质”的有效举措。每当谈到学生的作业情况，“减负”总是个绕不开的话题。我们是否能将“减负”等同于让学生少做或不做作业?事实上，问题不在作业的数量、难度，而在作业的设计是否合理、科学。在实际教学中，随意布置作业是一些教师的通病，以至让不少学生将时间浪费在无用功上。“私人”作业则是根据教学的不同要求、学生的不同能力，分层设计题目，把“桃子”挂在每个学生跳一跳摘得到的位置，既缓解了基础较差学生的作业压力，也可让中学生拓展空间，而不再做“重复劳动”。

　　其次，是落实“因材施教”的教育原则。学生的成绩有好有坏，学习能力有高有低。因材施教的本质就是根据学生具体实际，有的放矢进行差别性教学，使每个学生都能获得较佳发展。“私人”作业较大的好处，是赋予学生“自主选择”的权利。比如，学习成绩好、学习能力强的学生，可以绕过“基础加油站”，直接进入“拓展训练营”或“创新智慧园”，提升个人素质;基础较差、成绩不够好的学生，可着力在“基础加油站”中补短板、强弱项，实现学习成绩的提升。相比千篇一律的“一刀切”作业，这无疑是个进步。

　　再有，是激发“学习兴趣”的生动实践。教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”对中小学生而言，数学的学习是一件比较枯燥的事。“私人”作业较大的亮点，是让作业更加新颖、有趣并切合学生的生活实际。比如，用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况;以打车和拼车为背景，让学生计算较优方案;以时下较流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目，大大激发了学生的做题兴趣。

　　说到底，“私人”作业本是针对学生不同情况“量身”的学习套餐。这种做法，既起到了减负的作用，也遵循了教育规律，更体现了因材施教，值得尝试和推广。(via南方网)

　　学校老师为学生们重新编写作业本，放弃了粗放式的题海战术，精细化地为学生提供作业，是“苦了自己”方便学生。“私人”作业本，不仅减少了总体作业体量，还增加了与实际生活接轨的作业内容，让学生们学习热情更浓，效率更高，也与“减负提质”的教育理念不谋而合。说到底，老师布置作业不该是一成不变或死板生硬的。学校提供“私人订制”作业本，体现正是从“规范化管理”向“个性化管理”递进的过程。