2018年12月中学生标准学术能力诊断性测试语文参考答案整理。为方便各位考生学习，小编整理了2018年12月高三中学生标准学术能力测试语文试题，有需要的同学可以保存并学习。小编也希望同学们能够把每一次的考试都当做一次测验，看看自己到底还没有掌握哪些知识点，并及时学习。具体试卷参考答案如下：

试题参考：2018年12月中学生标准学术能力诊断性测试语文试题

　　一、选择题(每小题 3 分)

　　1 2 3 4 7 8 10

　　B D A A A D B

　　11 12 14 17 18 19

　　D B D C B A

　　二、非选择题

　　5.(6 分)【参考答案】

　　(1)耐心诚恳。八爷听从师父的教诲，一直留在师父身边，终于学到了烧碗的真本事。

　　(2)技艺高，待客诚信。八爷根据不同人的需要烧制不同的碗，同时又给顾客耐心讲解。

　　(3)处世精明，有慈父情怀。他放手让二娃去闯荡，但又期望儿子们能够多回家，可谓用心良苦。(每点 2 分，如有其它合理的答案，也应酌情得分。)

　　6.(6 分)【参考答案】

　　“愚”和“智”是相对的，表面的“愚”实则为“智”，所谓“大智若愚”。残缺在程度上也是美丽的，我们要学会珍惜已经拥有的人和物。每个人、每件物品都会有缺点，有缺陷，但自己加以珍爱，就会成为自己的，成为美丽的事物。 事物总有两面性，存在好的一面和坏的一面。结合自己的阅历，略。 (开放性的试题，没有固定的答案，言之成理即可。每条人生哲理得 2 分。如果考生没有结合自己的阅历或阅读经验，较多只能得 4 分。)

　　9.(6 分)【参考答案】

　　支持和肯定。对于移动支付为境外游、医疗、城市交通带来的变化，特别是在医疗和交通方面给人们带来的便捷，应该支持肯定。

　　谨慎。在使用移动支付时，也要抱着审慎的态度，避免个人信息泄露。

　　研究革新。对于移动支付在技术、市场、合规以及其他社会问题方面的漏洞，要通过技术与制度的革新尽快弥补，减少问题的发生。

　　(每点 2 分，如果考生只从正面或反面进行分析，较高得分不过 3 分。)

　　13.(10 分)【参考答案】

　　(1)户部尚书蔡京因向氏是皇后的亲戚，谋求跟他们暗中结交，上奏扩展四邻田舍。

　　(2)于是正平去到牢狱，鞭打很厉害，都想屈招服罪。

　　(1)题， 以”，介词，因为，1 分;“向氏后戚”，动词短语，向氏是皇后的亲戚，1 分; 规”，打算、计划、谋求，1 分;“自结”，暗中结交、私自结交，1 分;“拓”，扩展、拓展，1 分。

　　(2)题，补充主语“正平”，1 分;“就”，到，1 分;“捶楚”，鞭打、杖击，1 分;“诬”，屈招、受冤枉，1 分;“服”，服罪，1 分。

　　15.(6 分)【参考答案】

　　颈联描绘了一幅环境清幽的闲居画面。清泉浅浅，回漩在石上，傍依着高高的柳树，而小路婉转在垂下的藤条间隔的绿竹中。(3 分)抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对闲适、诗意、自由生活的向往之情。(3 分) (如果考生结合注释“元和九年在永州时作”答“排遣被贬的愤懑之情”等，也可酌情给分。)

　　16.(6 分)【参考答案】

　　(1)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑

　　(2)岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听

　　(3)酾酒临江 舳舻千里(答对一空得 1 分;错、漏、多字该空不得分。)

　　20.(5 分)【参考答案】

　　“寄呈”改为“寄来”

　　“抽空浏览了一下”改为“再三拜读”

　　“”改为“很高”

　　“斧正”改为“改正”

　　“务请参考”改为“仅供参考”

　　(答对一处得 1 分，其他答案只要符合得体等要求，亦可酌情给分。)

　　21.(6 分)【参考答案】

　　用户下单后，订单将经过检验，不合格的订单发回用户修改，合格的订单将进行出库处理，同时将发货票发给顾客。如果商品缺货，将通知采购员进行采购。

　　(得分点如下：“用户下单”到“检验”，1 分;“不合格订单”的处理，1 分;“合格订单”到“出库处理”，1 分;“发货票”的处理，1 分;“商品缺货”的处理，1 分;句子通顺，语言连贯，1 分。)

　　22.(60 分)【评分标准】具体标准参考 2018 年高考作文评分标准。

　　高考作文评分包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级为内容和表达两项，内容主要包括题意、中心、内容、思想、感情等五个方面，表达主要包括文体、结构、语言、书写等四个方面。发展等级以深刻、丰富、文采、创新为衡量标准。基础等级分数要与发展等级分数相匹配，发展等级不能跨越基础等级。

　　400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。只写标题的，给 2 分，不评 0 分。完全空白的，评 0 分。

　　评分原则：“两敢一拒绝”—敢于打，敢于打低分，拒绝大规模中庸式评分。

　　从命题导向上看，材料及命题涉及到社会主义价值观中的公正、法治等内容。考生如何看待社会热点问题，体现自己的思考，这是本题设计的初衷。

　　这是一则时事类材料，而且引导考生围绕固定的话题展开讨论，并发表自己的观点与态度。因此，考生首先要明确写作的话题。根据材料的表述可知，写作话题是围绕“城管部门通过持续性的呼叫提醒促使部分人改正乱张贴小广告行为”展开的。论述对象应该是城管部门的行为，而不是“乱张贴小广告”这种行为。这一点要注意区分。

　　从写作范式上讲，考生不能脱离城管部门的行为，空谈社会法治、遵守社会公德等内容，而是要具体分析城管部门行为产生的原因，并对其进行基本的价值判断。

　　从具体观点上看，考生既可以从“利”的角度谈“持续性的呼叫提醒”这种行为在矫正乱张贴小广告这种行为方面的突出效果，也应该看到其“弊”，那就是容易伤及无辜。特别是在持续性呼叫提醒之前，应该进行摸底调查，区分“恶意张贴”“初次张贴”“被陷害张贴”等不同的行为，核实情况之后有针对性地进行呼叫提醒。这就要求考生有的辩证思维，能够从具体的层次与细节分析问题，并尝试提供解决问题的思路。