寒假即将来袭，在这个寒假里，家长朋友们在忙着为孩子的假期规划的时候，一个必不可少的安排就是小班课，这是大部分的家长都会重点考虑的事情，但是让家长朋友们感到的纠结的是，现在的辅导班琳琅满目，怎样为孩子选择一个合适的辅导机构，怎样选择合适的班型以及合适的辅导老师等都是重点考虑的事情，否则跟风报班，可能会耽误孩子的学习，并且也会给孩子的学习带来一些不利的影响。下面伊顿教育小编就怎样选择小班课以及适合的班型和心仪的老师等给大家详细的解读。

　　寒假马上就要到了，对于孩子来说这是一个可以放松的假期，而对于家长来说有一件事却是让家长感到很焦虑和头疼的事，那就是在寒假来临之前如何给孩子选择一个合适的辅导班，让孩子在寒假里除了放松、休息以外还能不耽误学习。

　　可以肯定的说现在90%以上的孩子都报着辅导班，有的孩子甚至每天要上三四个辅导班，上午8点在这上英语，10点又去其他地方补数学，中午吃完饭，2点又去补语文，4点又去学美术，整个假期都被安排的满满的，似乎补课成了现在学生们的家常便饭。

　　家长们也觉得假期不给孩子报几个辅导班，孩子天天在家看电视、玩手机，时间都浪费了，还不如在辅导班学习。

　　伊顿教育小编曾经问过一个家长，为什么假期还给孩子报那么多辅导班，家长的回答是，你不给孩子报，其他的孩子都报了，就把你落下了，想要再追上就难了。伊顿教育小编想这也是绝大部分家长的心态吧。

　　那么，辅导班是别人报了我们就报吗?报辅导班是哪里不好就补哪里吗?

　　当然不是，报辅导班要根据孩子具体的学习情况报，不是别人报了我们就报。补哪科，怎么补也是要根据孩子学习的具体情况来确定的，不是哪里不好补哪里就能解决问题的。

　　在这，首先要说的一个观点就是：有些孩子确实是需要报辅导班的，因为学校的教学属于大班教学，老师讲的内容不可能照顾到每一个孩子，有的孩子接受的比较好，有的孩子接受的比较差，那些接受的比较差的孩子就需要在课外找一个辅导班补习一下了，尤其是到了像小班课这样时间较长的假期，就更应该好好利用，把知识漏洞补上来，只有这样，孩子的学习才会慢慢追上，否则很有可能会越来越差，较终导致厌学，甚至辍学。

　　伊顿教育的辅导案例中，有很多学生的厌学、辍学行为都是因为较初某些知识点没学会，没有及时补上，导致不会的越来越多，较后失去对学习的信心后放弃学习的。所以，我们作为家长的要能敏感到及时发现孩子学习中出现的小问题，并及时找到合适的解决办法。

　　那么，是不是孩子的学习出现问题了就给孩子找一个辅导班或者随便找一个什么数学、语文老师补知识这么简单。

　　我们曾经遇到过一个这样的孩子，这个孩子上中考，寒假一放假就自己找到我们，跟我们的学科分析老师说了自己的学习情况，哪学的好，哪学的不好，什么样的题型不太熟悉，需要老师重点讲什么样的知识点，需要什么类型的老师，学科分析老师根据孩子说的情况，给孩子找到一个老师，短短补了三节课，孩子的学习成绩就有了明显提升。

　　但我们遇到的绝大部分孩子是被父母带来找辅导班的，孩子一问三不知，父母也仅是了解孩子学习的表面，这样在分析孩子学习情况的时候就很低效了。

　　下面我们看看如何帮助孩子选择合适的辅导班和辅导老师。

　　首先，我们作为家长的需要要知道孩子学习的过程中欠缺的是哪类知识，孩子分数不理想，是因为孩子该掌握的陈述性知识掌握的不好，还是解题时的程序性知识没掌握。

　　只有把这些了解清楚了，在找辅导班或辅导老师的时候才会更有针对性，才会对症下药，辅导效果才会明显。有句话是这么说的：不是感冒都喝板蓝根，就是这个道理。

　　判别的标准很简单，3步就能做到：

　　你看着孩子做一道题，第一步，让孩子给你表述一下这道题主要考的是哪些知识点，用哪些知识点解答这道题，并简单表述一下每个知识点的意思。

　　第二步，陈述一下读完题之后的解题思路，解题步骤，打算如何解这道题。

　　第三步，让孩子说一下，做完题之后如何检查，检查的步骤，结果是否正确。

　　如果这3步中，孩子连第一步都说不清楚，那你就应该知道了，孩子是陈述性知识没掌握好，也就是书本上的基础知识掌握的不扎实，不灵活，没有完全理解，这是做题的基础，俗话说“巧妇难为无米之炊”，陈述性知识就相当于“米”，没有“米”就做不出饭，这样的情况就需要和老师沟通重点讲解没有掌握的知识点，先把陈述性知识学会，搞清楚。

　　如果第一步能说的清楚，第二步说不清楚，不知道怎么解题，没有解题思路，那就是关于这类题的解题程序孩子没有掌握，虽然掌握了基础知识，但是，缺少这种题型解题程序的总结与归纳，相当于有“米”了，但不知道怎么做饭，不知道做饭的具体步骤。

　　我们总说的多多做题，多多练习，其实就是在帮助孩子提炼某类题的解题程序，这样的孩子在找辅导班或辅导老师的时候，就需要着重请老师讲解题思路，解题程序，如何思维的，基础知识就可以少讲一些，讲完解题思路，解题程序，还要看着孩子有针对性的练习这类题型的解题程序，直到熟练为止，做到举一反三。

　　如果是很重点的题型，把解题程序背下来都是有需要的。我们在实际的工作中发现这类不会做题的孩子占大多数，很多孩子知道基础知识，不会做题，有的孩子看着题说：“这个题我之前做过，现在想不起来。”“我上次还作对了呢。”“我明知道考的是这个知识点，但就是不知道怎么解。”这些情况，都是因为没有熟练掌握解题程序导致的。

　　这里面其实还涉及到一个问题就是关于元认知能力的问题，元认知的意思我们上面有提过，在孩子学习中的表现就是：知道自己哪会哪不会，该怎么增强。

　　有的孩子总是认为自己学会了，会做题了，很不愿意做练习，但实际一做题还是不会，或者做错，这就是在学习中缺少元认知能力，其实觉得自己会了，那是假象，还要通过适当的练习，上手实践，才能知道自己到底会不会做。

　　举个例子就是：我告诉你开车先踩离合，在挂挡，在慢慢松离合，然后加油车就走了，你能说你会开车吗?上手开车肯定还是熄火，这是一个道理。

　　所以这样的孩子在找辅导班的时候要重点和老师强调给孩子讲解解题程序，解题思路，并指导孩子做相应的练习，只有这样提升才会更快。

　　如果前两步孩子都没问题，但第三步孩子不知道怎么检查，没有检查的步骤，或者草草检查，有错误也没检查出来，甚至结果都错了，那就是孩子在做题的过程中缺少策略性知识的把控，策略性知识我们可以把它理解为就是元认知能力。

　　孩子在做题的时候缺少策略性知识就会只顾着埋头做题，忽略解题过程中可能出现的解题陷阱，或者做完题就完了，没有检查的过程，甚至检查了也检查不出错误，这都是孩子缺少策略性知识的表现。

　　这样的孩子在找辅导班或辅导老师的时候就要强调在学习、解题过程中强化反思和审查的重要性，并培养成习惯。

　　所以，我们在给孩子找辅导班或辅导老师的时候要有针对性，钱才不会白花，更重要的是不浪费孩子的时间，辅导才会更有效果。

　　这里还需要再强调的一点就是：有些孩子学习中表现出的问题，并不是学习本身的问题，学习问题只是外在的一种表现形式，有可能是因为和父母的关系问题导致的，也有可能是因为和同学的关系导致的，还有可能是因为和老师的关系导致的。

　　总之，导致孩子学习出现问题的原因很多，很复杂，学习问题只是孩子处在学习阶段的较常见且较容易的表现形式而已。

　　在这，还要强调一下那些家长们都能考虑到的报班的其他因素，伊顿教育小编总结了几句话，希望您在选择的时候能考虑的更周全，“报班先看证，师资是，理念要科学，价格要合理，管理要，服务要及时。”这些因素也是家长在选择辅导班的时候要综合考虑的因素。而这些在我们伊顿教育这里你都可以得到，并且我们也会秉持着教育者的本心，期待并且盼望着每一个好自己都更加的。

　　如果想了解伊顿教育寒假补习班更多的详情，可以拨打热线电话：400-029-6659.