上课走错教室，除了尴尬，还是尴尬。作为老师，每次分班后，较怕的就是进错教室。我们高中规模比较大，一个年级占一栋教学楼，每层七个班，共五层35个班级。18年寒假开学后高一分班，我一文一理，文科班在一楼，理科班在四楼。

　　语文老师是有早读任务的，早上六点到七点，一个小时下来两个班要跑四五个来回。偏偏刚分班那会儿，班级门口旧的班级番号撤下，新的班级番号还没有挂上，班级学生又大多比较陌生，每次进班都得数一下，文科班一楼自东数第三个教室，理科班四楼自东数第四个教室。

　　开学第整天，进理科班的时候就走错了教室，只顾着数第几间教室，却忽略了楼层，我从三楼开始数的，然后很坦然的推门走进去，却发现已经有同事在讲台上站着，那一瞬间，我意识到要么自己进错了班，要么同事进错了班，不过同事先进去的，为了避免尴尬，我就直接硬着头皮进去，装作很苦恼的样子问同事，第整天早读该怎么给学生安排学习任务。问完，转身离开，出去后仔细看了一下，发现是三楼......还好自己机智。

　　随后的两周里，这间教室我又走错了一次，不过这次那位同事都不在班里，但我进去后发现第一排的学生我一个都不眼熟，明白自己又走错了，于是又装作很坦然的样子问第一排的学生，“你们语文老师呢?来了没?”自己觉得很自然，避免了尴尬。

　　不过这学生很实诚，同事随后进班，学生就跟他说有个老师找，结果同事回到办公室后直接调监控，发现我进了他们班，跑来问我找他啥事......于是，很尴尬的解释，其实没啥事，就是进错了班给自己找个借口。

　　不知怎么，这事后来就传开了，连我们班学生都知道，我连续两次“抛弃”了他们，过了那段时间，教室门口挂上了班级号，也就没再走错过。

　　不过尴尬也只是当时，事后跟学生谈起，反倒也是促进师生关系的一件好事，有时候学生知道老师的一些无伤大雅的囧事，反倒觉得老师更亲近。