学生思考需要的时间，有时间才能对积累的材料做深加工;才能对加工的材料进一步提炼。没有时间或时间不充分，学生就不能很好思考，思维就得不到锻炼。时间对于每一个学生都是公平的，但是时间无故被教师占用或者被教师再重新安排给学生，学生使用的是教师给予的时间，学生就没有属于自己的自由支配的时间，这样对学生就不公平了。

　　学生思考需要的空间，有空间，才有想像的余地，才能使每个学生的想像得到锻炼。没有空间，学生就不能自主实践，只好被动地按照教师的要求去做。学生没有属于自己的想像空间，就不能独立思考，也就没有自已的见解。

　　当学生不得不按照教师给予的时间去学习，用教师的思想去思考时，也就只好被动学习了。自己的兴趣得不到满足，自己的思想得不到表达，自己的个性得不到张扬，自己的见解无法变成现实。这样，学生就仿佛是被教师操纵的机器，没有主动权，只有被动地接受。

　　教师给予学生学习机会，学生才能进行有效的自主学习。每个学生都是有个性的，每一个学生又都是有差异的。自主才能满足个性，自主才能适应差异。教师给予学生机会，学生的个性就能得到发展，差异就能得到尊重。

　　教师给予学生机会，主要表现在三个方面：一是给予时间，让他们自主学习;二是给予空间，让他们独立实践;三是给予平台，让他们自由表达。其实让二年级的学生独立思考不是一件容易的事情，但是，一旦孩子能够早早的独立思考并且有自己的主见，这对孩子来说将是质的飞跃！所以小编希望老师在教育孩子的时候要注重这一点，家长也不例外，多多听从孩子的看法，适当的鼓励，对孩子的成长有很大的帮助！