社会在进步，我们的制度也在不断的完善，对于孩子的教育问题，是每个家庭关注的，当然我们这个大家庭也在关注着对下一代的教育问题。下面和伊顿教育小编一起来看看即将要问世的《全庭教育大纲》。

　　随着对家庭教育认知的深入，中国政府相关部门逐步加大对其主导和推进力度，特别是改革开放以来，出台了一系列政策。据师范大学教育科学学院教授缪建东介绍，1996年是中庭教育发展政策的一个分水岭，在此之前，家庭教育政策通常作为妇女儿童事业发展的一部分，偏向于强调家长掌握保育知识，对后代基本知识的传授和品德培养。比如，1992年颁布的中国首部儿童发展行动计划《九十年代中国儿童发展规划纲要》规定，到20世纪末使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。再比如，1995年发布的《中国妇女发展纲要(1995—2000年)》提出，提倡夫妻共同抚育子女，并利用多种形式向父母传播正确教育子女的知识与经验。随着1996年《全庭教育工作“九五”计划》的出台，中庭教育开始作为一项工作进行部署。之后，接连出台了全庭教育工作的三个五年规划。

　　特别值得一提的是，2010年2月，妇联、教育部等7部委首次联合发布《全庭教育指导大纲》，这是首份层面的科学系统的家庭教育指导性文件，确立了家庭教育“儿童为本”“家长主体”“多向互动”三原则，给出了“特殊儿童的家庭教育指导”“特殊家庭的家庭教育指导”“灾害背景下的家庭教育指导”，并提出了包括经费投入在内的5项保障措施。这是针对我庭教育中存在的问题，进行的集中部署和动员，旨在破解长期以来困扰的难点，该大纲的发布成为我庭教育发展的一座里程碑。

　　制定的家庭教育法，实现家庭教育法治化，为推进家庭教育提供完备的法律保障是《全庭教育指导大纲》提出的一项重要任务。据报道，家庭教育法起草工作已由妇联牵头，教育部等部门参与，共同推进。中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席孙云晓表示，期待家庭教育法尽快出台，认为该法应该既明确家长的主体责任，又要强调政府的主导作用。同时，他建议相关立法工作由设立的家庭教育指导委员会或者授权教育部统筹来推进，这样将比妇联作为人民团体牵头推进更有效。

　　重庆、贵州等地的先行立法为全庭教育立法提供了有益的借鉴。我们期待，在丰富实践经验基础上，一部体现现代教育理念、根植于中国教育文化环境的家庭教育法能够尽快来到我们身边，为发扬中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦与下一代健康成长保驾助力。