孩子想象力丰富，生活在多姿多彩的世界里，这是一件多么让人欣慰的事情，好好培养，孩子定会给你带来惊喜，那么该如何培养呢，让我们来听听赖声川老师怎么说?赖声川，中国的导演、编剧、老师，被BBC称为“现今中文较的剧作家”，被《亚洲周刊》誉为“亚洲剧场导演之翘楚”。

   　家长不扼杀，孩子就会有创造力

　　赖老师曾经很遗憾地看到过这样一个画面：一位妈妈带着5岁左右的孩子在公园里玩，孩子抬头看见天空中美丽的云朵，兴奋地指着天空说：“妈妈，你看那条狗!”，妈妈却拍了孩子的脑袋一下，纠正到：“狗什么狗，那叫云!”

　　赖老师说：看到这样的情景我好难过，孩子碰到这样的家长，从此就别想再有想象力上的发展。就是这么小的一件事，其实你只要不阻拦、不扼杀，激发小朋友的创造力，一点都不难，因为每个孩子都有天生的创造力呀。

　　也许我们要求家长保持童心很难，但是把孩子当作一个独立的智慧个体去尊重，在孩子有怪诞想法的时候不去嘲笑、打击，这些做起来应该并不难。家长们只要不扼杀，孩子未来就有机会可以有创意。

　　另外，不去接受既定的思考、思想、思维，就是说什么事情都可以有另类的一些解法，这其实就是创意。

　　激发孩子的创意思考，其实就是要让孩子养成think outside of box的习惯，可以称之为：盒子以外的思考。因为我们的思想常常是在一个固定的思维里，就好像是在一个封闭的盒子里思考。

　　如何跳出这个死板保守的思维，需要经常的练习，甚至逼迫自己去多角度的思考问题，另辟蹊径、反方向、或者从另类的角度去思考。当然更高一层的境界就是连盒子都没有，就是你的思考跟传统思考都没有什么关系，这就是创意。

　　但真的接受孩子有创意是需要勇气的，一般家长看到小朋友有创意到程度以后，他可能会开始害怕，害怕较后的结果不可控，害怕不是按照自己所期望的方向发展。#p#副标题#e#

　　听到这里，笔者忍不住想到，我们之所以会惧怕变化、惧怕不可控的创意，是与我们多年所受的所谓“理性教育”分不开的，正如爱因斯坦所说：直接领悟的心(intuitive mind)是上天给我们的神圣礼物，理性思考是他的忠实仆人。我们的社会居然把一切荣耀归于仆人，却忘了礼物的存在。

　　我们给艺术评分，给创意定级，除了条条框框以外的事情就感觉无法驾驭，成年人的所谓成熟、理性可能恰恰是限制我们孩子发展创意的绊脚石。

　　对”创意“较重要的两个价值观

　　养成悲悯和同情别人的价值观，可以获得巨大的力量。

　　赖老师诚恳地告诫我们：孩子是独立于我们之外的一个生命体，所以你不要以为他是你的财产。他真的有他自己未来独立发展的一条路，那一条路也未必跟你有关系。

　　赖老师说：我们应当给孩子一些较深较稳固的价值观念，让孩子活在世界上是正面的，温暖的，是有希望的。

　　较较重要的，是养成悲悯和同情别人的价值观。

　　这是一种愿意服务人群的价值观，建立起这样的价值观，你是立于不败之地的，因为你的价值是可以帮助别人，而那个帮助别人的力量会比帮助自己的力量还要强大，这就是为什么说“慈悲是较大的力量”的原因。

　　但这种价值观的建立又是一件很难的事情，需要靠长时间的积累与养成。

　　说到这里，赖老师提起自己身边发生的一件小事：前两天在，我的小孙子看到地上有只蝴蝶，一群蚂蚁爬在它身上，原以为蝴蝶已经死了，结果我们碰一下，发现还活着，我另外一个朋友就把它小心的捡起来，把蚂蚁甩掉，放在草丛里面。过了一会儿，蝴蝶活了，飞走了，我的小孙子特别高兴，欢呼起来。

　　就是这种小事情，你可能也有另外一种处理方式：不经意看到这样的蝴蝶，管它的，死了，踩下去，顺便把二十只蚂蚁也杀了。

　　所以，看似平常，实则在积累。你的价值观是靠这样一件件的平常小事养成的。