学校要在暑假期间组织国际研学旅行，孩子该不该去呢?去的话有什么好处吗?孩子现在是小学六年级的学生，学校说参加研学旅行，可以增强孩子英语的口语水平，还可以开拓孩子的国际视野，究竟该不该参加呢?

　　国际研学旅行是一种特定的学习方式。区别于传统教育中老师讲、学生学，老师决定学多少，用多度，用什么方式考核。国际研学旅行，对于六年级的孩子开阔视野，了解世界，结识新朋友，都是好的体验。但是这类游学往往价格不菲，组织方的资质、安全性，以及日程安排中学术体验和旅行娱乐的比例，也都是家长需要考量的内容。以下具体谈一谈：

　　1.家长的把关：

　　十年时间，假期海外游学从一个冷艳高贵的活动发展成中小学生活中的一个需要组成部分，大都市里不论什么样的学校都要组织海外游学活动。

　　当然不排除这种来自家长的论调：“我们都上班，放假没时间看着孩子，别管去哪，你们帮我看着孩子就成”。没目标没计划没准备的参加游学是浪费时间和金钱，假期当保姆不是国际研学旅行的定位。

　　在考察游学活动的资质和游学内容时，家长应该对游学的内容进行了解，和主办方多沟通，对于学术体验和旅行娱乐的比例进行考量，是否符合家庭的预期和孩子自身的兴趣方向，学生带着任务有计划的参加游学才有可能有收获。

　　十年组织游学的工作经验来判断，个性化选择将逐渐替代传统组团游学项目。因为见的例子比较多，所以家长和同学选择更适合自己的海外本土活动时，依旧建议您咨询有多年工作经验的主办者，而不是贸然叫孩子单飞......

　　2.孩子的自主选择：

　　国际研学旅行的方式，主体是孩子本人。要尊重孩子本人的意愿。

　　提供了这么多的资源、安排了这么多节目或者课程，孩子从哪个活动中吸取到较多的东西?或者他较喜欢哪个活动?或者他跟哪个活动有较强烈的情感的连接，那是取决于孩子自己。

　　国际研学旅行是一种体验式的学习过程。一个夏令营或游学活动中，比如有5个课程，10个活动，每个孩子讲出来的，可能都不一样。孩子自己才是主体，孩子决定学什么，用什么方式学，他学的角度是什么。

　　每一次到陌生城市或者，都会帮助孩子们在大脑里构建自己的思考模式，让他们体验去了解一个陌生城市可以运用的手段是什么，当他们一次次用这样的方法可以完成任务，那么，当他们长大后要面对的各种陌生环境都不会让他感到害怕，因为他已经有一种模式.......