中国的传统文化造就了我们在教育中注重：恭敬有礼。这本是一个值得传承的文化，但是过于不平等的交流给孩子传达老师说的都是对的，或者父母说的都是对的，禁锢了孩子的思想和发现真理创新的心。那么如何和孩子平等的交流呢?一起来看看。

　　犹太人不仅是从文化上，把质疑变成条件反射式的直觉，更从教育上，让表达变成有的放矢的习惯。

　　东方人透过背诵学习，西方人透过发问式的对话和讨论学习。这是因为，东方人认为，知识是外在的，学习就是学到外在知识，因此会效仿比自己更早学习、拥有许多知识的人。相反，西方人从希腊时代开始，就相信知识存在于自身，而非外在，因此不断发问以追求真理。

　　他们观察到，在一般的教育场景中，孩子需要对大人恭敬有礼，这就使得孩子无法好好表达自己的意见，也很难激发出有创意的想法。

　　摸索多年后，他们找到了一种名为“哈柏露塔”的讨论式教育方法，无论是师生，还是长幼，人都需要以平等的同学关系，互相学习与教导。地位的落差被弥补了，亲子之间，师生之间，就能有更多思考与讨论的时间，在心灵上可以有许多交流。

　　这种方法，看起来是一般的聊天，其实大有不同。

　　首先，要求将自己所学所知的事，用言语表达出来，并让别人能够理解，本身就是一大挑战;

　　其次，十分强调倾听，只有确实听清楚对方的话，才能掌握话中的脉络，找出可以说服对方的说法。

　　较后，鼓励提出问题，努力提出震撼对方逻辑的问题，哪怕是看起来再理所当然的事，也要提出疑问，久而久之自然锻炼成跳出框架思考的能力。

　　比如扎克伯格，他的父母就总是鼓励他解释自己的想法，“真有意思，那么，解释给我听听看吧!”#p#副标题#e#

　　扎克伯格的父母都是医师，在儿子成长的路上，总是以有逻辑的方式与他讨论，无论他提出多么匪夷所思的问题或答案，都不会感到不耐烦。就在日常生活的一问一答，渐渐培养出扎克伯格独立思考的能力。

　　9岁他开始展现对编程的兴趣后，父亲除了自己教，还聘请程序员当他的家教，帮助他钻研兴趣。 到了高中，扎克伯格就已经开发出能向使用者分享音乐的程序，微软(Microsoft)和美国在线(AOL)等大企业都争相招揽。

　　再如国际导演史蒂芬-斯皮尔伯格。他从小就无心于课业，而且因为家人频繁的搬迁，加上犹太背景的枷锁，让少年时期的斯皮尔伯格总是独自一人。这样孤单的孩子，长大后却制作出《ET外星人》、《侏罗纪公园》等较多卖座电影，广受全球观众的喜爱，其中关键就在于母亲无尽的爱和包容。

　　尽管斯皮尔伯格对读书一点兴趣也没有，他的母亲却从来不曾唠叨，为了培养孩子的想像力，她每天要为斯皮尔伯格读一篇童话故事，甚至在他少年时期拍摄的第一部电影中担纲演出德国士兵。

　　斯皮尔伯格的父亲不擅长讲故事，但他会带儿子到故事发生的地方，亲自感受故事的发生。多亏父母自始至终的支持，斯皮尔伯格的才华才得以开花结果。