上学时学的数学很多都因为生活中不常用而忘却了，通俗点说就是就大米饭吃了。不知道我们当年费了那么大劲学的知识在实际生活中多少是有用的。一元二次方程是上学时数学课很重要的知识，不知在咱们生活中有什么实际应用。很多人都会产生这样的之一，上学时学的知识，到底在生活中能应用上吗？完全是为了考试在学习吗？

　　一元二次方程在中学数学的各个知识点中起到很好的串联作用，许多综合性的习题都可以看到其活跃的身影。甚至到了大学阶段，仍然可以在《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程中看到一元二次方程根的判别式的奇妙百搭运用。

　　一种知识有无实用价值，并不能作为它该不被编入课本让大家去学习的衡量标准。实际上很多数学知识点只是所在数学课程中的组成部分，就像机器的零部件一样，它们繁复琐碎，但不可或缺，共同构筑成这门课程的理论体系。

　　数学在科技和经济中的应用广泛，这也使数学课程成为从小学、中学到大学都备受重视的课程。我们的学校教育很少开设逻辑课程，数学的逻辑推理思维又正好补足这样的缺憾。数学和语文为何成为中小学教育中的两门较重要课程?其隐含的意义是容易想像和理解的。

　　但是，目前我国的数学教育水平亟待增强，应试教育使大量学生机械式地学习数学，始终未能真正学得好。大多数人的数学能力基本就停留在做习题的水平，要说跟实际挂上关系，可能就是日常中用上算术运算而已，较多看懂点简单的数学公式就不错了。而在社会中普遍存在急功近利的思想，有不少人就会产生学数学好像也没什么用、干嘛还要学数学的想法。

　　很多数学理论在相当长的时期内还只有理论价值，但随着时代的发展和进步，其实用性就逐渐凸显出来，这是一个等待高手去发掘的巨大宝藏。跟很多领域的科研成果要转化成技术产品一样不容易，数学理论能付诸实用者也是万里挑一弥足珍贵的。

　　对于读过大学理工科的人来说，数学在科技中的作用确实很重要，他们才不会去质疑数学有没有用，而是深感书到用时方恨少，因为科技玩到高深时，数学工具太需要太难找太难用了。

　　而不少数学模型都用来描述各种经济管理现象，但这种数学的应用往往还处于较简陋的层次，就像软件刚刚开发了1.0版本，未来还存在大幅的升级换代的空间。

　　数学目前在我国还是曲高和寡的，未来如果社会各方面都真正重视数学素质的培养，而不仅仅把它看成的敲门砖，那就说明我们已经跃升到更美妙的社会阶段了。