“生涯规划”、“一生做好一件事”作文写作指导!附范文!
高中 来源:网络 编辑:小蜜蜂 2021-04-10 10:32:18

  高中学生的作文写作涉及到的范围是比较广的,而且一些话题的写作还是涉及到时政类的,因此大家在写作上的练习是任重而道远,而且素材的积累也是需要不断的丰富起来的。本次伊顿教育小编给大家再充实一下自己的素材库,提升一下自己的写作。这则作文的写作是关于“生涯规划”、“一生做好一件事”作文写作指导!下面我们一起来详细的参考学习一下。

  23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  时代和社会是出题人,我们每个人都是答卷人。有人说,一生只做好一件事,一事只怀一颗心;有人说,多样的人生会更精彩;也有人说,一生只做好一件事,也是经历过多样人生后的一种抉择。不同的人有不同的答案。对此,你有怎样的思考和感悟?假如你所在的学校要举办生涯规划论坛,请结合上述材料,联系现实写一篇发言稿。要求:自选角度,确定立意;自拟标题;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  一、审题立意分析:

  1.材料构成

  试题由材料、驱动任务(提示语)和要求三部分组成。材料共有三大句话。第一句话领起,第三句话收束,第二句话是三个分句。每一个分句指向三种不同的人生认知。无论何种认知,都关于人生追求和规划。 驱动任务,旨在引导考生明确任务情境、身份确定、文体要求和解决情境问题。 试题要求则明确考生的发挥空间和规范。

  2.任务驱动与指令限制

  本材料的任务相对不明显,但不影响本材料的任务驱动型特征。三个“有人说“试图唤起考生对人生独有的认识,并且通过不同的人生选择——一生只做好一件事与多样人生更精彩——强调差异化认识及其人生的辩证认识。所以,明确或回应材料隐藏的任务是考生或佳作收藏的表述逻辑。 情境任务是学校生涯规划论坛以及现实,文体限制是发言稿。

  3.立意分析

  材料语部分以“时代和社会都是出题人,我们每个人都是答卷人”总领。显然,这里有一处比喻。每个人的一生就是一张答卷。后面的分析也切中了人生不同的思考和选择。三个分句正是对部分不同“答卷人”的解说。对考生而言,“如何答卷”才是材料命题指向的问题。结合任务驱动,如何答卷,就是如何规划自己的生涯,如何让生涯规划与时代、社会相结合。“一生只做好一件事,一事只怀一颗心。”强调的是尽善尽美之匠心,坚持不懈之恒心,赤诚执着之信心。“多样的人生会更精彩”强调的是人生重在体验,并在人生各种角色中发挥自己的作用。于精彩中,实现自己的抱负,践行自己的理念。考生如果能在此基础上,阐发在正确认知自己,了解自己的性格、才干与兴趣的基础上,认准一件事,干成一件事,这正是“经历过多样人生之后的抉择”。这是一种新的人生境界与阅历层次。它指向人生历练后的通透与纯粹。综上,考生的写作,无论角度,都需上升到人生规划上来。怀揣梦想,人生理应成为当今年轻人尤其高中生人生规划的基本意识与前提。而无论你的决策与选择是“一生只为一件事”,还是“多样人生更精彩“,亦或”经历多样人生“后的感悟与抉择,都符合本试题思考方向,都值得尊重与认可,都符合立意要求。无论哪个角度,更重要的是,都要涉及“答卷”的方式方法。这是立意更高级或写作思维延伸的必经之路。比如,符合时代和社会价值观,身体力行践行社会主义价值观,在求学、工作的各个阶段都要励志、奋斗,进行职业探索、生涯规划等等。

  4.参考立意

  做好人生规划,展现青春风采 用理想信念答卷 认准的事情,用一生追寻

  5.题目例举

  《生涯规划,揣梦前行》《规划人生,筑梦前程》《生也有涯,体验无涯》《做贴合时代的答卷人》

  二、作文分析

  1.命题特点:

  坚持“立德树人”的价值导向,本次作文意在引导学生进行价值选择,从而落实以“立德树人”为目标价值导向的评价标准。体现语文学科素养的导向,强化思维品质训练,即行文中要确定思维的层次与思辨性。考生作文时要彰显辩证思维,观点要明确。 贴近考生实际,让学生有话可说。立意明确,关注应用文体的写作。总体上,本次作文延续了2020年高考题型、2020年青岛一模考试,引发考生独立思考,内容贴近生活实际,让考生有话可说,让考生有审题意识。

  2.作文审题立意解读:

  试题由材料、提示语和要求三部分组成。要一一落实以下指令。主题任务指令。审题时首先要关注“生涯规划”这一情景任务,带着这一任务,去读材料,根据“有人说”、“有人说”、“也有人说”可知,材料中展现了三种不同的看法,即专心致志一生只做好一件事;多种选择,多样精彩人生;多种选择后,专心一件事。考生要结合三个观点,选取一个明确观点,去进行生涯规划。除此之外,“时代和社会是出题人,我们每个人都是答卷人”,这句话交代了“生涯规划”的一个大前提,即无论哪种观点,都要考虑“时代和社会”这一大前提而不能完全脱离。 所以说,本次作文要紧扣“生涯规划”、“时代社会”、 “一生只做一件事”(或多样选择或多种选择后,选择做好一件事)等关键词思考。需要强调的是,任务语中“对此”的指令十分清楚,也就是一切写作均需结合三大关键词,否则就是套作,属于跑题作文。此次作文的主题立意关涉到自我认知、责任担当、思辨精神等很多方面。身份、情景指令。身份是“你”,也就是即将毕业需要面对生涯规划的高三学生。行文中内容思辨指令。材料中针对如何答卷、规划人生,有三种不同的看法,我们需要明确某一种观点,但也要涉及对其他观点。当然能够辩证的看待自己的看法也是思辨性的体现。考生不可忽视“联系现实”这个指令。文体指令——发言稿,要符合规范的基础上,发挥发言稿呼吁性强等作用。好题目示例: 《专心致志从一事,立足时代谋生涯》《生涯谋划求多样,答卷时代不可丢》

  三、暴露的问题

  (一)审题立意上

  1.审题不清,部分考生或忽略“时代和社会是出题人”这一任务背景,或遗漏“生涯规划”“发言稿”等具体的情景和文体指令。相当一部分同学难以兼顾“生涯规划”、“时代社会”、“一生只做一件事”、“发言稿”等任务。审题立意仍是学生难点。

  2.思辨性体现不足。部分同学无视另两个观点或对自身观点也没有辩证分析,从历次考试中看,思辨性是作文的要点,也是学生处理不好的地方。

  3.相当一部分考生不能从“对此,你又怎样的思考和感悟?”任务进行写作,空谈初心、爱国的重要性,有宿构之嫌;本次作文出现很多“模板化”作文,但高考作文归根到底是任务解决的写作,不可套作。

  (二)事例选用上

  1.论证缺乏具体事例,内容比较空泛,缺乏当代例子,甚至是出现很多国外名人事例。

  2.论据选取太随意,不经推敲,部分考生举例与论点缺少契合,比如论点是专心一件事对于个体成长重要性,但举的例子却是华为公司、中兴公司、中国与美国、抗击疫情等。

  3.事例难以做到紧贴分论点,缺乏逻辑性,基本思路是“论点+事例”,然后就匆匆结束,很少有深入分析或回扣任务主题的。

  (三)行文思路上

  1.行文缺乏写前的周密构思,体现在想到哪写到哪,也不注意详略安排;

  2.不少考生主体段开头结尾都没有论点,部分同学分论点出的较晚,造成整体的观点不清、结构不明。

  3.议论文结构上看“头重脚大”,议论的主干未深入论证。

  4.结构思路逻辑性不强,部分同学分论点出现重合。

  (四)语言上

  1.流水线作文较多,框架、用语、材料等雷同较多。

  2.直接生硬引用多,自己的语言少,举例描述语言多,论述语言少,文章过散,缺乏整体性。

  3.盲目引用诗词名句,不管合不合适,弄个虚华的样子,根本经不起推敲。

  四、后期写作教学建议

  1.引导学生重视分析材料,加强审题立意的训练,注重整体理解、综合分析,把握材料关键词,使立意走向深刻,会分析材料,这是审题的较关键一步,不分析材料的写作讲练,不符合高考要求。

  2.注重对学生写作思路及思辨性的训练,以求论证分析材料深刻,层次清晰。加大作文训练量及升格训练,展示个性思考和审美的独特魅力。

  3.继续引导落实论证方法的教学,引导学生学会引用论证、事例论证、对比论证、比喻论证等多种方法的综合运用。

  4.针对本论部分,加强层次清晰化教学,力求做到论述层次清晰、深刻有逻辑性,学会运用观点不重合的并列式,层进式、正反对照式等论证结构模式。

  5.开展专题阅读,紧跟时代,关注社会重大发展变化,开阔视野提升思维品质。

  6.注重对论据的积累选择,选材有据,要与文章中心契合。

  7.注重分析与范文的差距,寻找符合学生具体情况的进步技巧,有针对性地进行写作升格训练。

  8.引导加强学生的语言训练,特别是对事例的分析要到位,要深刻,与观点相吻合;有感染力和号召力,避免空喊口号。

  9.建议提醒学生全篇字数保持在860-900为较佳,不要太多。(本次作文有的多达1200字)10.继续加强书写卷面的规范与训练。11.严格规范、高度重视书信、演讲稿、发言稿等具体文体的写作。

  五、范文赏析:

  博观而约取,厚积而薄发

  尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好,

  我发言的题目是:“博观而约取,厚积而薄发。”

  蒋捷诗云:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”时代和社会日新月异,当下的我们在规划人生时,难免迷茫:到底应矢志不渝、一生做好一件事,还是应追求多样而灿烂的人生?我认为,应大胆追求多元化的生活,但在历尽千帆后,应找到人生较有价值之所在,并不改此心。

  多元,以求世界大观,以得纷繁之美。

  千百年前,孔子曾说:君子不器。何为不器?即君子不死板、不单调,不拘于一器之水,而成汹涌沧海。气象万千,变化无穷。单一的生活是乏味的,单一的生命是不丰盈的。多样与丰富才是一个人该去追求的。

  苏轼集儒释道于一身。可吟诵大江东去亦可烹调东坡肉,可纵笔挥毫亦可兴办育儿所。他是政治家,是诗人,是散文家,是书法家,是画家;是皇帝的忠臣,是百姓的朋友。兼收并蓄,博采众长,成就了一个风光霁月的人生,成就了千古传诵的佳话。

  专一,以探事物之理,以究须弥玄机。

  王安石写道:世之奇伟、瑰怪、之观,常在于险远。故非有志者不能至。不错,唯有我们矢志不渝,不怕千淘万漉的辛苦,方可吹尽狂沙始到金;唯有我们心无旁骛,十年磨一剑,方可笑傲江湖。

  美国发明家莱特,一生专注于“制造出一种能飞上高高蓝天的东西”,终于实现人类的飞翔梦。顾方舟先生以自己的全部精力凝成糖丸一粒,让中国人不再惧怕脊髓灰质炎。只有在一件事上投入大量的精力,才可创就瞩目的成绩。

  当然,博观群芳之多样与董道而不渝兮之专一,两者并不矛盾。在初起之始,当去积累丰富的知识与经验。宽广深厚的积蓄,能助你达到至高至远的人生境界。而当悟得自己的心之所向,便应踔厉奋发。肩鸿任钜,念兹在兹,不惧隔挡。

  李叔同先生其于书法、音乐、文学皆有所成。后遁入佛门,成一代禅师。由此观之,博观而约取,厚积而薄发,实为人生规划之要领。同学们,时代流过我们,我们要在其打上印记。

  恰此间少年,风华正茂,不可禁锢自己“躲进小楼成一统”而不问别物。那样的人生必是黯淡而枯燥的。而应积攒丰厚的修为,经历多样人生后,剑指所向,不断追求的目标。

  时间的潮水卷过。世间的烦扰都被卷去,唯有非同凡响的某一成就,鼎立潮头。

  我的演讲结束,谢谢大家!

  如月之恒,一事一生

  亲爱的同学们,大家好!

  今天我发言的主题是:如月之恒,一事一生。

  中华文明千年赓续,是每个国人筚路蓝缕的印记,时代与社会的试题已出,未来的图景由你我擘画,面对着生涯规划的前路,望诸位能真正做到如月之恒,一事一生。诚然,多样的人生或许绚烂,但一生只为一事坚守,亦是别样伟岸。

  如月之恒,守国之传承。鹤鸣于九皋,声闻于天。

  文物修复大师李云鹤守敦煌莫高窟数十载,将毕生心力投入文物修复技术的研究探索之中,使壁面重现姿容。还有敦煌的女儿樊锦诗、故官男神王津、故宫前守门人单霁翔……若无他们的“择一事,成一生”,又怎会有历史的血脉代代相传?一己之力如蒲苇,也如磐石,虽一发而细如丝,却有千钧而无转移。

  胡适曾道:“成功不必在我,而功力必不唐捐。”其言信然!人人将一事作为一生,匪懈于夙夜,历史的光炎与炽热便不会褪色。如月之恒,护国之安宁。

  钟南山院士已是举国皆识,但我要讲的是其人生的影响者一一他的父亲。他的父亲曾说:“人的一生只要能为人类做出一点贡献,就不算白活。”钟南山院士正是深入解读了这句箴言,才会对救死扶伤付出一生专情。顾方舟爷爷也是穷尽一生,研制出治疗小儿麻痹症的糖丸,使中国迈入无灰质炎行列。临终前,他说,“一生研究出一个小小的糖丸,值了,值了••••••“闲居非吾志,甘心赴国忧”,这是曹植所言,却与一生一事的医者们同频共振着!如月之恒,助国之强盛。

  君不见,“愚公”毛相林7年向绝壁要天路,43年助村民脱贫致富;君不见,北斗三号首席总设计师谢军夜夜与星辰共舞,为国再添重器;君不见,空军王海朝阳下俯冲,迎西风开火,守安宁。还有天眼探空南仁东、蛟龙入海徐岂南,他们的一生虽然短暂,却以一生成就一事而熠熠生辉,散发光炎与炽热。

  “其实一生只做一件事,就能成功”,此话不落言筌。毋庸讳言,现在一些人将无恒心、无毅力美其名曰“多彩人生",实则只能碌碌无为。从现在我们便应除懒情散漫之顽瘴瘤疾,使永远五岳上指,江河东流,民族前行。

  愿诸位谨记:如月之恒,一事一生!

  历多样人生旖旎,精浩浩人生一事

  亲爱的同学们:大家好!

  奋楫新时代,青春正当时。你我身处时代浪潮,炎炎热血刻画时代答卷;满腔热忱描绘时代蓝图。

  面对时代问卷,我满怀赤诚勾勒答案:一生只做好一件身,也是经历多样人生后的抉择。精一事,是历繁花着锦人生后的无悔选择,是拨开人生重重迷雾后的专注。

  纵然,一生只做好一件事是精雕细琢的工匠之心,多样的人生是经验著身的充实行囊,但没有多样人生,工匠精神也只能囧于狭小天地;没有精益求精,多样的人生也只能是过眼云烟、虚拟泡沫。因此,我们当如史铁生先生之言:“且视他人之疑目如盏盏鬼火,大胆去走你的夜路。”在历多样人生后,精一事过此生。踏多样人生葳蕤小道,行专注一事之路,我辈少年郎,晔晔如扶桑。未来人生之旅长路漫漫,人生必色彩纷呈,值得探索。

  因电影《你好,李焕英》爆火的导演贾玲,大学时阴差阳错进入相声,后又多次尝试其它表演,较终选择了喜剧,从此专注于喜剧表演,将真情实感融入其中,专精一事,终获大众共情认同。历多样人生,专一事之长,成国之栋梁。百年奋斗圆梦在今朝,千秋伟业,百年只是序章,我们身为新时代青年人,在日后经历多样人生后专注一事,而此事应助力中华民族伟大复兴中圆梦的实现。

  恰如陈薇院士将青看献给抗病毒事业。樊锦诗老人将一生献给莫高窟,专注于其保护事业。在历经多样人生后,我们当以奋进步履,铸青春之中国万寿无疆。

  一生做好一件事不是浮于表面的头脑发热,而是历经多样人生后的沉稳选择;不是暂时性的浅尝辄止,而是精益求精的实干兴邦。唯有历经多样人生,才能专精一事无悔选择。洪水图腾蛟龙,烈火涅槃风凰。招头望,民族复兴胜利在即;回首看,百年征程功绩辉煌。

  吾辈青年,在历多样人生后,专注一件事,做好一件事,助力中华民族与日月同光!

  谢射大家,我的发言到此结束。

  工于专精,扎根时代

  老师们、同学们:大家好!

  荣幸参加本次校生涯规划论坛,就生涯规划分享我的个人看法。

  作为学生,我们经历过大大小小的考试, 而在这个即将步入成年人世界的重要关口,我们拿到了一份特别的试卷。这次,时代和社会是我们的出题人,如何答好这份答卷,如何选择正确的人生,成了我们需要思考的问题。在此我认为,人生应当工于专精,一生做好一件事,一事只怀一颗心。一生只做一件事有助于个人将有限的精力投入无限的身业中去,获得较大的成就。做好一件事需要百分之百的努力,而想要做好两件事,需要的不是将一百分的努力对半等分,而是付出百分之二百的努力。

  人的一生精力有限,即使心有余力,也难以同时将多件事做专做精。将关注面放窄,把眼光放远,人生横轴缩短的同时你会发现纵轴上的无限可能。“一个人知识面越有限,他离无限就越近”,敦煌的女儿樊锦诗一生只专注于守护敦煌这一件事,从少年到白发,莫高窟的每一寸壁画都刻进了她的心里。她收起了人生的其它选择,却在一个选择上创造出了无限精彩。她说,她这辈子就做了一件事,无怨无悔。一生只做一件事是社会分工不断细化的现实要求。

  人类经历了几十年的科学探索与文明演进,每一个分支都已然走得极远极深,再向前进的每一步都需要极大的努力;同时,生活水平的上升推动人们关注细微,注重品质。由此,在这样的时代背乐下,社会分工不断细化,每个人所负责的领成变窄,但要求增强。这就需要每个人把事情做专做精,否则难以在社会上取得有利竞争优势,一生只做一件事有利于发展和历史辉煌。

  核潜艇总设计师黄旭华一生致力于核潜艇研发,花甲之年,志探龙官,中华民族下九洋捉鳖的民族梦而今得以实现;“杂交水稻之父”袁隆平一生忙碌田间,只为了有朝一日中国人不再为粮食发愁;郎平一生投身球场,中国女排十次胜利中八次有她的身影……

  正因有了这些一颗心、一辈了的人,中国才从废墟中站了起来,浴火重生,在世界面前站直了脊梁。如果你执念人生的多样和精彩,一生走马观花,你只能是时代的旁观者。只有工于专精,一件事做到底,才能在时代浪潮中屹立不倒,把自己的名字刻进历史里,成为时代的书写者。

  所以少年,请勇敢地投身无限的事业,扎根时代吧!

  谢谢大家!


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