学习不好的学生家长都会给自己的孩子找课外的补习机构，但是并不是的孩子都能有所提升。哪些学习不好的学生在补习后成绩没有增强，到底有哪些因素影响呢?本次伊顿教育小编就给大家分析这其中的中个原因，家长们可以参考一下，如果自己家的孩子也存在这样的情况的话，可以对比一下，及时的调整。

　　补课没有效果的学生，大致存在这几种情况:

　　一、孩子的补课是被动的。

　　这类学生，本来不想补课。但是，周围的同学都进了补习班，父母逼着自己去补课。孩子被动走进补习班，是为了随大流，或者拗不过父母。

　　补课，既然是形势所逼，被逼无奈，那么补课就没有效果!

　　二、孩子学习习惯不好。

　　孩子的学习习惯，需要从娃娃抓起。一个学习习惯不好的孩子，上课不认真听讲，注意力不集中，思维不能跟着老师的节奏，听课效率特别低。当然，补课就没有效果，成绩不可能增强。

　　三、孩子基础知识薄弱。

　　一般的补习班，所学知识与教材衔接，并有所进步。如果这个孩子周内在学校上课不认真听讲，课本上的知识都没有搞懂。加上过去所学知识漏题太多，补习班的老师讲课本上的知识似懂非懂，进步拓展的知识更听不懂。

　　这种孩子，补课就是浪费时间、糟蹋钱!

　　四、补习班老师管不住学生。

　　无论是学校，还是补习班，老师都很重要。老师上课，良好的课堂纪律是学习的增加。孩子们只有十几岁，正是活跃好动坐不住的青春期。如果老师在组织课堂教学时，管不住学生 。上面老师只管教，下面学生乱纷纷。

　　这样的补习，没有效果，想增强成绩太难啦!

　　家长们，特别能理解你们把孩子送进补习班的心情。但是要理性:

　　孩子周内五天在学校，语数外三科，天天都上课，如果你的孩子上课不听讲、作业不认真，心思不在课堂上，学习上，这样的孩子送进补习班，就是浪费时间白花钱!

　　家长们，如果你的孩子成绩不好，你较该做的是:

　　去学校和各科老师沟通，了解孩子在学校听课学习的现状，向老师讨教教育方法;

　　和孩子开诚布公的谈话，分析孩子成绩差的原因，让孩子改变学习态度和学习方法……

　　这才是作为家长较较重要的。在学习的问题上，孩子是内因，学校老师家长是外因。外因通过内因起作用。家长也好，老师也罢，只有唤醒了孩子学习的内驱力，学习才有效果!

　　这里给大家分享一家不错的课外补课机构，叫做伊顿教育，这家教学机构是一家老牌的教学机构，经过多年的积淀和发展，现已经成长为一家线上和线下多重发展的教学机构，在教学上也有自己的独立教学系统，也有200多人的教研团队，能够帮助孩子合理的制定教学方案，大数据监测系统随时记录孩子的学习情况，让孩子的学习进步真正的看得见。

　　如果你想咨询伊顿教育的课程教学详情的话，可以直接拨打免费热线电话400-029-6659详细了解咨询。