一般初中和高中的学生补课的多，但是没有效果的也不在少数，这其中的原因到底是什么呢?其中在我们的教学机构，比如伊顿教育，在孩子入学之初就会有一个测评，来分析孩子的真实学习情况，根据这些来合理的制定教学方案和授课内容，让孩子的学习能够做到化的提升。另一方面，孩子在伊顿教育补课没有明显的提升的话，是可以随时的更换老师，不满意也可以退费，全方位的增加学生和家长的权益。详情可以咨询400-029-6659详细了解。

　　下面我们一起来看看那些在补课机构成绩没有明显提升的原因何在：

　　伊顿教育小编的看法是：各种条件不匹配，导致补习效果不明显。

　　作为一位在初中、高中同时上课的老师，伊顿教育小编要明确一个态度：

　　正常地补课，肯定能促进孩子学习成绩增强。

　　即使是补习班，人数较多的情况，孩子也应该增强，毕竟他投入了时间和精力。

　　成绩不增强，越补越差，伊顿教育小编觉得要基于外因和内因两个层面来思考：

　　内因：厌学情绪严重，补课只是应付父母的手段

　　如果学生厌学的话，在学校成绩肯定不好，那怎么办呢?那就去补课。可是在学校都不想学习，那在补习班会好好学习吗?伊顿教育小编想答案是“否定”。

　　如果是一对一补习，应该还是有效果。但是如果是三人以上的小班或大班，那效果很难增加了。孩子不想学，就会开小差、打瞌睡、捣蛋、看小说、玩手机等等，上课效果可想而知。所以这样的孩子，内心不想学，给父母装样子，较后自然不会提升，更有可能下降。

　　外因：补习内容与孩子不匹配，耽误孩子时间，效果不明显。

　　1. 正常补课，数学物理化学等理科见效快，语文政史等见效慢，甚至无效。

　　数学等理科，老师讲题型、方法，然后训练，孩子自然就慢慢学会，考试效果自然就好。但是语文、政治、历史等，除了背诵内容，但是其他需要提升认识、投入感情、学会表达等方面，就不是一蹴而就的事了，需要孩子主动投入，否则补课效果不明显。

　　2. 补课内容与学生学校考察内容不匹配，效果不明显。

　　学生补课了，但是参加学校考试成绩上不去。可能是补课的内容与学校考试的内容不匹配，比如你在初三，但是补课的内容是初一或初二，你在补坑，但是你考试的内容与补习内容不同步，并不能在考试考到，所以效果不明显。

　　3. 补习教学内容较差，不能帮助孩子增强。

　　较后一种可能，就是补习班的老师，对教学内容掌握不到位，教学水平比较次，确实不能帮助孩子提升，因此可以退费，转到其他地方补课去吧。

　　所以，学习有坑，可以补习;爱学习，补习效果好;不想学，不要补;补习目标要明确，匹配内容，效果明!

　　以上就是伊顿教育小编给大家分析的一些内容，如果你想给自己的孩子找一个靠谱的，并且教学效果好的机构的话，可以来伊顿教育了解一下详情，先可以让孩子来试听一下，看看孩子的学习是否能够适应，也可以及时的和老师沟通，给孩子化的进行教学。