小学阶段的孩子塑造性特别强，而且接受能力也是强的，在这个阶段的一些习惯和能力的培养是可以影响孩子的一生的。那么在小学阶段的孩子，想要培养他们的阅读能力，应该注意哪些方面呢?在教学引导上需要从哪些方面给孩子进行指导?这些都是家长和老师需要重点考虑的事情，下面小编也给了大家一些比较中肯的建议，下面一起来看看详情。

　　孩子语文阅读能力应该从小培养。阅读是打开孩子情感世界的一把钥匙。小学语文阅读教学要通过孩子的课内阅读及课外阅读，让孩子能独立思考开拓视野，增长见识，去帮助孩子完善自身词汇语言体系，又促进自身文学素养的培养，从而提升孩子阅读兴趣、阅读质量和阅读数量。

　　首先，激发阅读的兴趣，并保持热度。

　　施教者在课堂真正做到精讲课文内容的同时，还要将配套丛书的课堂阅读落到实处，再把课堂大部分时间留给学生阅读，激发学生阅读的兴趣，并保持热度;当孩子的阅读兴趣不断增强时，就会利用课余时间见缝插针地阅读，甚至延伸到校外。

　　然后，拓展阅读的面量，并做好笔记。

　　这时，几本课外的书籍已经满足不了孩子的阅读量了，建议各班建立“图书角”、移动“书吧”等形式，确保每个孩子都能实现阅读面的拓展和阅读量的骤升，开展课内大量主题阅读与教材阅读相辅相成;并鼓励孩子做好阅读笔记，让孩子将课内或课外阅读中遇到的生词语句，优美词句、阅读感受等内容摘抄下来，从而既完成了教材规定的教学任务，又加深了对教材的深刻理解，还使全班孩子语文成绩得到提升。

　　总的来说，当孩子的自主阅读的主动性充分调动起来的时候，课堂教学就变得更简单、、优化阅读教学;孩子在海量阅读之时“语文素养”也在潜移默化地增强，从而让语文真正回归母语，重视阅读的初心。