高考作文通常大家比较常用的以及比较容易写的就是议论文，作文议论文的三要素，每一个环节的重点都是需要大家去写出自己真实的想法，并且能够让读者感到很有道理。平常的一些普通的写作可能不会得到很高的分数，是因为没有很多的亮点，很难引起读者的共鸣。那么高考议论文怎样写出新意呢?高考议论文怎样进行创新呢?下面伊顿教育小编就给大家分享一下其中的一些要点。

　　论点、论据和论证是高考议论文的三要素。在写作过程中，要确保论点鲜明、准确、概括;论据要典型、新颖，表述要精练、简要;论证要合乎逻辑，严密有力。

　　高考议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排，通常由引论、本论和结论三部分组成。其要求是开头提出论点，主体部分选用材料分层次论证论点，结尾归纳总结。由此可知，本论是文章的主体，是对问题的分析，是一篇议论文的重头戏。

　　关注社会热点、思考时代问题、弘扬社会正能量等一直是高考命题一以贯之的理念。这一新的形势需要考生有自己的理解与判断，直面现象并直陈观点。我们应当注意到，在运用议论文写作时，如果中规中矩、按部就班，很容易落入千人一面的俗套中。作为独特的竞技场，高考作文要想方设法让阅卷者有耳目一新之感。

　　在高考考场中，要想把议论文写出精彩，写出别具一格的风味，小编分享高考议论文创新写法，也就是把握六个字：引、析、提、联、深、结。

　　一是引，即简要概述，浓缩精华。高考作文题一般由一段材料构成。在议论文写作过程中，开篇要引述材料，否则会给人很突兀的感觉，但是也不可直接照搬照抄材料，且材料的引用不宜过长，几十个字即可。同时，所引的材料要符合题旨的需要，须为中心论点服务。以较为浓缩的精要语言对其进行概述，具体过程、细节情境可以省去。

　　二是析，即分析材料，切合事理。围绕议论的中心对所引材料内容的含意进行简明扼要地分析，要准确，切合事理，不可过多展开。析的目的是为中心论点的提出创造需要的条件，为即将提出的观点做铺垫。这部分内容也不宜过长。

　　三是提，即提出论点，简明准确。分析材料之后，顺势提出全文的中心论点。中心论点起到统率的作用，是全文的“神”，材料组合的“纲”。我们要纲举目张，具有明显的特色，不人云亦云。论点的提出要切实做到扣材、简洁、准确、鲜明。论点要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反对什么，不可拖泥带水，较好用判断句或祈使句。

　　四是联，即类比想象，联想延伸。在“引”“析”两个环节后，议论文写作就完成了对材料的处理。在“提”这一步后，议论文的中心论点就明确了。“联”是运用材料提供的道理来类比现实社会生活、议论社会现象的过程。我们可以联想类似的道理，也可以想象相关的社会现象。这部分是文章的重点和难点。写作水平的高低，关键看“联”的功夫。我们既要放开思路，又要高度概括;既要重点突出，又要多种手法并用。不能就事论事，至少要举两个例子，叙议结合，旁征博引，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，给人留下深刻的印象。

　　五是深，即深入探讨，强力论证。高考考场中议论文的写作，千万不可放弃这一环节，这是使论证深刻有力的较好手段。我们该怎样深入呢?可以概括为九个字：析原因，说危害，找症结。这是整篇议论文写作的亮点，其关键不在写作技巧上，而在考生认识事物的思想高度上。

　　六是结，即收束全文，总结提升。结尾应该呼应开篇，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望与要求。要精练有力，反对尾大不掉，不要故作惊人之语或哗众取宠。

　　(2019年卷)阅读下面文字，根据要求作文。

　　有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。

　　另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。

　　假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”?

　　根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

　　【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

　　【佳作示例】

　　心中期许，笔下风云

　　一考生

　　有两种不同的观点，一种认为作家写作时心里要装着读者，另一种恰恰相反。那么，我们该如何去理解呢?(引：概述材料，言简意赅，切中要害，毫无拖泥带水之感)

　　有人说，人生如同不断誉改的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下。然而，当我们埋首于生活的几案，为写作满心踯躅时，总有纷扰的声音在背后响起，指点我们于何处落笔。于是，我们心中朦胧的理想蓝图便被涂鸦所淹没。(析：在“引”的基础上，进一步分析与解读)

　　有人认为，作家心中要装着读者，顺着读者的呼声走;也有人认为，作家要坚持自我，不被外界所左右。当我们成为生活的执笔者，我想，我们应将外界呼声化作心中期许，书写自己的人生故事，展现笔下风云。(提：紧跟着“引”和“析”，作者入情入理、抽丝剥茧，提出了中心论点：“我们应将外界呼声化作心中期许，书写自己的人生故事，展现笔下风云。”这一论点也与文题紧密照应)

　　人生这本大书，我们书写了十余载。如今已对父母不绝于耳的叮咛嘱咐感到麻木，可我们总还记得第一次妈妈摸着我们的头，爸爸拍拍我们的肩，目送我们稚拙的身影上学时期待的目光。那是我们在一次次被路上的荆棘绊倒时，于苦痛的血泪中再次爬起的不竭动力。这一份真诚的祝愿，这一份热切的期许，将用温和柔软的风托举我的双翼，助我一路翱翔。这是生活的“读者”赠予我的第一件礼物。无奈，总有一些尖酸刻薄的人对我们的生活品头论足，甚至冷嘲热讽。这些打击也许会使我们暂失“写作”的勇气，但在轰然错杂的舆论风云变幻中，也使我们更能看清自己，看清自己所坚守的理想信念。风狂雨急之时，乌云笼罩在苍穹之上，一片阴暗之中，我们才意识到脚下的土地方是心之所向，这便是“读者”的第二份礼物。由是观之，“读者”的呼声并不能左右我们的“写作”，而我恰要把他们给予我的压力与动力化为笔下风云。(联1：看似轻描淡写的联想，但却有着深意。“‘读者’的呼声并不能左右我们的‘写作’，而我恰要把他们给予我的压力与动力化为笔下风云”，我们不禁为作者精巧的构思所折服。思路清晰，结构严谨，说理娓娓道来，引经据典，如话家常)

　　司汤达曾言，我的梦想，值得我本人去争取，我今天的生活，绝不是我昨天生活的冷淡抄袭。我们书写我们的故事，必有我之思想，必会着我之色彩。难道没有旁人的指引，没有既定的道路，我就只能日复一日地抄写昨日的词句，陷入循环往复的生活旋涡吗?不，不是这样。个人之所以执笔各自的生活，是因为个人拥有其独特思想境界与情感体验，自然也有其不同的趣味、追求与志向、节操，而我们应做的，是把个人的独特性刻进生活之中。(联2：再次展开联想。“我们书写我们的故事，必有我之思想，必会着我之色彩”，“我们应做的，是把个人的独特性刻进生活之中”，充满思辨色彩的话语背后，是作者充满辩证的头脑。既展示了考生丰富的阅读积累，又体现了良好的思辨素养)

　　我不会循规蹈矩，也不会停滞不前。辛波斯卡偏爱那“写诗的荒谬”，我亦珍视手中握笔的机会。读者的呼声或许打断了你的思路，行文的艰涩或许使你的笔尖凝滞，但当生活的书页“哗啦啦”翻过时，那空白是否让你惶恐?又是否让你有愧于那些生活的“读者”?(深：“我不会循规蹈矩，也不会停滞不前”，旗帜鲜明地亮出自己的观点。这一强力论证环节必不可少，是整篇议论文的亮点。此段内容，还可看作是承上启下，思想的高度在此段中呈现)

　　读者的呼声与要求，无论承载的是压力还是动力，我们都应将其化为心中的感激和期许，写出自我的色彩，展现笔下风云。(结：进一步强调论点，不仅照应了文题，也呼应了开篇，更是对前文论证的自然收束)