初一的孩子方程没学好怎么办呢?数学方程怎么学习比较好呢?方程学习的一大重点就是方程的英勇，这也是这个章节的知识点比较难的一部分，考察的是学生的理解能力、分析能力、概括能力和应变能力，还需要的思维能力。方程应用的关键在于找准等量关系，然后一步步的解决问题。下面我们一起来看看详细的内容。

　　方程是小学到初中有衔接的内容，五年级学生就要求能用方程解决简单问题了。到了初一只是题型复杂了点而已，相当于五年级数学水平。

　　方程解应用题

　　首先自己基本知识弄明白没?未知数概念，等式的性质，等量关系，解方程啊，这是基础，需要理解掌握的，剩下就是在解题实战中锻炼自己运用的能力了。

　　举例说明

　　方程学会了就要多去用，比如下面一个年龄问题。

　　[引例],有甲乙丙三人，当甲的年龄是乙的2倍时，丙22岁;当乙的年龄是丙的2倍时，甲31岁。问当甲60岁时，丙多少岁?

　　① 分析题意

　　→ 丙22岁时，甲是乙年龄的2倍

　　→ 甲31岁时，乙是丙年龄的2倍

　　② 设未知数

　　设丙22岁时，乙年龄为X岁，甲则为2X岁①，

　　→ 甲乙年龄差为：2X-X=X岁

　　③ 分析数量关系

　　→ 甲31岁时，乙年龄为：31-X(年龄差不变)。

　　→ 甲相对于①时变化(31-2X)年，丙也变化了同样的年数

　　→ 丙的年龄为: 22+(31-2X)=53-2X

　　④ 根据等量关系列方程

　　甲31岁时，乙是丙年龄的2倍(等量关系)

　　→ 31-X=2×(53-2X)

　　⑤ 解方程，验算，分析所问，作答

　　过程略

　　更多初一学生觉得遇到方程简直是如获至宝，一些小学阶段认为复杂的题目，瞬间觉得能找到冲刺思路了。所以要多练习，让自己通过挑战，体会这种成就感!

　　而方程没学好问题出在解方程的理论依据没有掌握牢固。

　　一先说解一元一次方程的理论依据，其实就是等式的性质，两边同时加减相同的数或者式子等式成立，再就是等式两边同时乘以或者除以一个不为0的数或者式子，等式也成立。这是个知识掌握好了，解一元一次方程就没有问题。

　　二说解二元一次方程组的理论依据依然是等式性质，再就是转化思想，消元思想的应用。不管是代入消元还是加减消元都要用到等式性质，转化成一元一次方程来解。

　　三说方程解决实际问题。这才是初一学生学数学的难点，很多学生列不出方程，思维还停留在小学的算术方法思维模式下，所以转变思想很重要。其实学生只要小学数学不差，学好方程解决问题并不难。因为列出方程解决问题，其实质就是应用小学数学所学的基本数量关系，这点学生要明白，拿到实际问题，要去找题目类型，比如是工程问题，就是去找题中的工作效率，工作时间，工作总量，是合作还是单独做，这些类型的数量关系小学已经学过。只要设出合理的未知数，列出方程就不难。

　　如果小学数学的基本数量关系没有掌握好，那就从基本的数量关系入手复习，这是抓住问题的根本，不要认为方程是新东西，就得另起炉灶，其实是运用旧知识，向上拓展的问题。

　　关于方程这部分内容就是解方程和应用方程解决实际问题，只要抓住背后的理论依据狠下功夫，补救就很容易，如果背后的知识一窍不通，再怎么复习也是等于0。