初二年级的孩子在学习成绩上基本上是定型了吗?初二年级的成绩是不是直接决定着中考的成绩呢?到了初二这一年，要试着从从老师教你，你获得知识，像自己主动学习获得知识去转变，转过来了今后的学习顺风顺水，考重点高中、重点大学，如果转不过来，在学习上就会成为一个“巨婴”，总是需要靠着别人的帮助。

　　所以初二学习方式的转变是个分水岭，有的学生找到窍门了成绩突飞猛进，有的学生止步不前改变不了自己的学习方式就会成绩下滑，而学习方式的转变会一直影响你到初三，所以说初二的成绩几乎决定了学生中考的水平。

　　从初一到初三，有两类孩子：

　　第一类孩子，一路学霸。初一到初三，无论大考小考，基本都能维持在年级前20的水准。这类学霸，往往是真正的学霸，具备学霸的一切潜质：天赋、自律、努力、认真、较强的好胜心，较高的学习悟性等。

　　以我孩子班上为例，45人班级，初中三年能够一直比较稳定在年级排上名的大致有2个左右。孩子目前初三，开学来一共进行了两次校考，两次校考综合排名，班里有5个孩子进入了年级前20。这5个孩子中，只有2个孩子属于初一以来一直稳居年级前20的类型，其他三个孩子，都属于初二下才后发制人型的。

　　第二类孩子，阶段性学霸，这类孩子，从初一到初三，成绩类似过山车。有的孩子初一阶段，初二上半段不显山不漏水，大致就是中等偏上水准，到了初二下半段开始发力，后发制人，初二下到初三成功逆转，跃升为尖子生。还有一类孩子恰恰相反，属于先发制人，初一初二上半段表现不错，但到了初二下半段突然从尖子生滑落为中等生。

　　第二类孩子，后发制人型孩子，作为后来居上者，往往对天赋和意志力的要求比较高，要特别聪明，有足够毅力和耐力，才能在初中后半段加速冲刺。先发制人型孩子，后劲不足，原因主要也是输在了天赋和毅力耐力上。

　　回到这个问题，初二成绩是不是基本成型了。我的观察经验，初二上还不足以定型，初二下基本成型。

　　还是以我孩子的班上为例，班级前10，初二上到初二下仍然有比较大的变数。但初二下到初三上，变数就不是太大了。

　　为何会这样呢，原因就在于初二下数学物理难度的突然攀升。数学主要是从代数向几何的转化，物理则涉及到初中物理的一块难点：力学问题。难度的攀升对于天赋、学习悟性和学习方法提出了更高的要求。这在很大程度上导致了部分孩子成绩的重新洗牌。

　　初三上成绩还会不会有变化?会有，因为增加了化学，化学虽然属于理科，但带有文科的特征，需要背诵和记忆的东西比较多。还有，初三的物理转为电学，相对于力学，电学还是要容易一些，所以，个别孩子的成绩还可能会有变化。比如我孩子班上，有一个女孩子，初一一直还可以，到了初二就直线滑落到班级20-30名，但这个女孩子足够奋进努力，到了初三，然后又拼进了全班前10的名次，但也就是前10，还够不上尖子生的水准。

　　我孩子班上还有一个孩子，初二上一直就是班里10名左右的水准，到了初二下，初三上，然后就开始牢牢占据班级前三的水准了，根据孩子的说法，这个孩子就属于聪明的那种。

　　所以，如果孩子目前初中，初二上对孩子的要求就是夯实基础，让孩子维持在中上以上即可。初二下尤其要关注，不能掉以轻心，比如充分利用寒暑假周六周日做到预习复习，及时帮助孩子解决阶段性知识难点和重点，让孩子巧用学习方法以达到学习上的事半功倍，鼓励孩子树立孩子自信等等，总之，家长尤其要关注初二下现象。