社会在发展，教育在进步，学生的与否不能只靠成绩来决定，综合素质的要求也在不断加强，近年已经将综合素质评价纳入中考，对于农村孩子孩子来说这一改革有影响吗?这项改革是否成功能?跟小编一起来分析一下。

　　在《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中，要求各地细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，并将综合素质评价作为招生录取的依据或参考，破解“唯分数论”。

　　“综合素质评价要反映学生的发展情况和个性特长，不只是看某一具体方面，而是重在育人导向。城市有科技馆、博物馆;在农村可以到大自然中去。城市孩子社会实践可以去居委会，去做志愿者;农村的孩子可以参加生产活动。城市和农村有各自的特点和优势。形式、方式不是较重要的，重要的是能让孩子增强社会责任感，增强实践和动手能力，培养观察和思考能力。”郑富芝认为。他表示，各地在制定评价体系的时候要考虑城市和农村的各自优势，要根据城乡差异而“因地制宜”，不能稿“一刀切”。

　　“不能因为引进综合素质评价让农村的孩子吃亏，这样我们的改革就失败了。这次改革重要的一个目的就是解决公平问题，农村孩子是大的一个群体，要保护好他们上好高中的权利。”郑富芝强调。

　　山东省教育厅副厅长张智勇结合山东省探索实践经验提出，将综合素质评价纳入中考依据或参考有一个探索的过程，政策的执行有一个逐步推进的过程。“我们正在缩小城乡教育资源配置的差距，为改革创造条件;农村和城镇应“因地制宜”，要善于将当地的资源转化成课程资源来培养孩子;综合素质评价不是比拼孩子的长短，而是在于判断每个孩子的个性发展、社会责任感和他们的学科兴趣所在，为他们的长远发展打下基础。”