线上网络课程的学习在的程度上是可以增加学生在家期间的学习，但是家长比较关心的当然是孩子在线上学习的时候，能否收到真正的效果，因为相比较于线下的课程，线上的课程在师生的互动方面还是比较少的，但是这里提醒家长的是，一个好的线上平台是和线下的课程一样的效果和模式，而且优化了学生的学习地点，学生也能收到同样的学习效果。

　　下面秦学小编给大家分析一下网络课程的一些优势，这里给大家分享的是伊顿教育线上平台，详情可以咨询400-029-6659.

　　网络课堂不同于在实体教室内上课，有教师统一管理全班学生，及时维护课堂纪律。这就使网络课堂的管理带来了难题，根据小学生和初中生的自控力情况来看，表现会各不相同，下面秦学小编总结一下。

　　小学生自控力有限，需要在身边有大人随时做好监护与管理。

　　对于小学生来讲，由于注意力专注有限，即便是家长重视对孩子进行学习习惯养成，一节网课专注听的话，较多也就保持20分钟不走神。但是这仅是理想化模型。绝大多数孩子只能保持10分钟左右的专注。这就给家长制造了难题，需要要陪伴在孩子身边，随时做好监督与管理，否则，大人不在孩子身边，孩子只要学习没了兴趣，随时都有可能离开电脑(手机)旁去玩耍，或者私自玩在线游戏。

　　初中生自控力虽有增强，但是要看学习兴趣是否很浓，自我管理很关键。

　　对于绝大多数初中生来讲，一节网课大都保持在30分钟的学习专注，只有极少部分学生能够一节课都始终保持专注。因此，对于初中生学习网课而言，较考验学生个人的自我管理能力，如果学生自己学习目标明确，学习兴趣较浓，一般都能够坚持自我管理。但是对于部分自律意识较差的学生来讲，恐怕有家长陪伴也很难静下心来学习，因为面对电脑和手机时，他们往往会开小差，想着玩游戏。

　　想增加中小学生网络课堂的学习效果，需要授课教师课讲的精彩，课堂互动性强。

　　伊顿教育线上网络课堂给广大中小学生和家长们带来了很多新的体验，秦学老师发现想让听者感兴趣，需要要增加两点，一是教师授课前需要要精心准备课件，让课件有丰富的内容，容易吸引学生的注意力;二是要增强课堂的互动性，网络课堂互动和实体教室里的课堂互动有区别，那就是学生可能会抢着回答问题或互动，需要网络教室里有教师助理维护秩序。否则，主讲教师没有时间和精力去管理纪律。

　　家长需要管理好家庭秩序，为孩子提供相对安静的学习空间，避免孩子上课被打扰。

　　家长可能不清楚，参加网课学习时，每一个孩子都要有麦克风和耳机或外置音箱，这就需要家长做孩子听课时的协助工作。否则，家里噪音一大，当孩子在进行课堂互动时，的噪音就会传进网络教室里。因此，家长想切实保障好孩子网课学习，需要要提前做好且家总动员，不要随意在家里走动，不要移动桌椅，不要打开电视，不要大声说话聊天，旨在为孩子提供一个相对安静的学习空间，避免孩子上课被打扰。

　　网络课堂的学习，虽然很便捷，但是对学生的自控力要求很高，同时也考验着授课教师的经验。如果大家都能提前做好协商互助，线上线下齐抓共管，共同激励孩子，只要孩子学习的热情被激发出来，听课学习的效果就很明显。否则，很容易让孩子失去网课学习兴趣。不过这里也可以提醒大家的是给孩子找一个比较好的网络教学平台，不仅不会耽误学生的学习，还会让学生在老师的指导下对学习有更好的认识。

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