首先可以明确的一点就是，实验班和平行班的差距是比较的明显的，在师资力量和生源上都是的的，并且实验班的学生学习的氛围也是很强的，正所谓是跟什么人在一起很重要，这一点在实验班的学生的整体的学习氛围和成绩上就能很好的区分来。当然这并不是说平行班不好，考生要根据自己的成绩和实力来决定上那个班级，勿要给自己太大的压力。不过想要上实验班，其实在课外进行一些需要的补习也是可以的，俗话说，没有笨学生，只要方法对加上自身的努力上实验班的可能性也是很大的。

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　　下面伊顿教育/伊顿教育老师来给大家讲述一下实验班和平行班的差别到底在哪里!

　　从一般情况来讲，实验班的确比平行班好。

　　两者的区别在于：

　　学生生源不同：能进入实验班的都是经过学校选拔考试的，只有成绩优异排名在前的学生才能进入。而普通班的学生一般是派位入学的，成绩比较一般的学生。

　　师资力量不同：学校一般都会把好的、有经验的老师安排到实验班，而普通班的老师相对而言就比较弱一些，或者由比较年轻的正在成长中的老师任教。

　　教学程度不同：实验班的学生都是学习成绩比较好的好的生源，基础知识扎实且接受能力强。因此，老师在教学内容的广度和深度上都会比平行班要高。课堂上老师对于知识的拓展方面花费的时间会比较多，而对于基础知识的讲解就相对简单，教学进度会比较快。

　　而平行班的学生成绩一般，老师课堂上更注重基础知识的讲解，拓展方面的会少一些，教学的进度也会考虑学生的学习情况及接受能力而相对慢一些。

　　学习氛围不同：实验班的学生学习成绩都比较，学习氛围也浓厚，且学习自律性较强，很多实验班的学生下课时间都在学习或者刷题，对自己要求很严格。而平行班的学生相对来讲学习氛围会宽松一些。

　　成绩不同，率也不同：实验班是一所学校的招牌，学校的口碑以及宣传都以实验班的成就为金字招牌。因此，学校的重视程度不同，投入的多，收获的也多。实验班的学生不论是考试成绩还是率都会比平行班高得多。

　　综上所述，对于学校而言，实验班的确比平行班要好得多，但对于不同的学生，好与不好是相对的。

　　学习成绩优异的学生在实验班学习，因其本身基础知识扎实，接受能力强，因此，适应实验班老师的教学节奏。如果是成绩一般，接受能力一般的学生进入实验班，他不能适应实验班老师教学的快节奏，且身边都是学习优异的学生，进入实验班基本就是处于垫底的位置，这样学生的学习压力太大，反而容易自暴自弃，更不利于学生的学习。

　　因此，对于学生而言，是上实验班好还是平行班好，要根据自己的学习情况，适合自己的才是较好的。