我认为熟读中国古诗词比较好。因为古诗词是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗词，可以丰富语言积累，增强文化素养，增强审美情趣。

　　一，古诗词朗朗上口，好读好记。古诗词的和谐押韵，对仗工整，有利于儿童诵读和记忆。

　　二，熟读古诗词对增强孩子的语言文字能力有好处。熟读能积累语言，增强写作水平，为孩子打下良好的语言文字基础，增强个人修养。

　　三，熟读古诗词，能够丰富儿童的情感。在诵读古诗词过程中，诗文的风采格调艺术手法，思想情感无形中影响到孩子，有利于孩子知识的积累，眼界的开阔，有利于学生明白事理，丰富情感。比如李白的《送王伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这种比喻，能让孩子体会到老朋友的感情有多深厚，明白古人送别的特点和今人送别的不同。

　　四，培养孩子的爱国情操。背诵古诗词对孩子的个人修养有好处。让孩子自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义教育较具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对增强孩子素质大有好处。

　　然而，外国文学作品，让孩子读起来就没有那么多美的享受了。

　　一，外国文学作品人物名字长，不好记住，比如《约翰.克里斯多夫》，名字不好记。

　　二，社会背景，文化背景不同，生活习惯，生活方式不同，孩子不易理解。

　　三，尽管是翻译的，但由于说话方式不同，许多外国文学作品的语言佶屈聱牙，不好读，不好理解。

　　因此，在小学生阅读分享书目中，外国文学作品所占比例也很少，主要是《格林童话》《安徒生童话》等。到了初高中阶段，外国文学作品的分享就占相当比例了。这是因为随着知识的增长，理解能力的增强，初高中生已经具备的阅读能力，所以，分享书目中外国文学作品的数量才增大了比例。