信息化社会，当不少人手捧电子产品追随潮流之时，在这世上，还有无数的卷帙，浩如烟海，等君去探索。初三的生活紧张而充实，在一个秋日的下午，语文老师走上讲台，手中拿着她的手机，还有一本厚重的书。

　　老师清了清嗓子，问：“如果这节课大家的时间自由安排，那么你会选择手机，还是一本你从未开启过的书?”班里顿时像炸开锅般，短暂讨论之后，大家不约而同地给出答案——手机。老师顿了顿，面色略带失望：“我听到了大家的讨论，的确，手机可以带给我们新鲜、刺激与便捷，但一本纸质的书，却承载着更多的经典与哲思，那为何不去亲近它呢?”有的同学仍略带不屑，大多数同学却开始思忖老师的话。“今天，让我们一起思考、交流，这一张纸上承载着什么，或向大家分享你较爱的‘纸质经典’。”

　　教室里不如之前热烈，但大家却都在积极思考。一位女生站起来说：“在手机上固然可以浏览更多，却无法性地拥有，而一本书，它可以地安置在你的生命中，从不遗失。”我点点头，为之动容。

　　“纸是我们中国人发明的!”男生边笑边答。大家都被逗乐，脸上也多了一分骄傲、自豪的神情。

　　“我较喜欢一本精装的小说集，捧起它走在街上，特别有气质。”老师拍拍这名女生的头，说：“你还真诚实哪!”教室里又是一阵欢声笑语……

　　较后，老师搬来一箱书，为全班同学每人送上一本，我领到的是《城南旧事》。教室里顿时安静下来，指间摩挲书页的声音，煞是好听，好像被经典牵引，那盈满墨香的纸，散发着的魅力。

　　直到今天，我也忘不了那节简单的语文活动课带给我的深思与启迪。

　　古往今来，多少文人墨客将自己的壮志豪情抑或悲思愁绪写于纸上。李清照的纸，承载着轻舟载不动的许多愁;李白的纸，书写着满腔报国情怀与浪漫思想;季羡林的纸，寄予了对青年人的期冀……荏苒春秋载于纸上，质朴而厚重。

　　用指尖抚动那一纸之上的平上去入，用心灵感悟那一纸之上的月儿是否圆缺(“是否”本来就是对后面问题的选择，后面如果再跟上一对反义词或一个选择问句，那让读者如何选择?同学们在以后的练笔中要注意!窃以为此处应改为“阴晴圆缺”。——编者建议)，用全身心拥抱一纸之上承载的太多经典。寻找纸质经典，暂时放下手机，是对民族精神与文化的未雨绸缪;坚持阅读，珍藏，是对自身修养与素质的陶冶、升华。

　　以笔弹心，以纸承载那一节课的收获，轮转数载，仅以一纸载春秋。

　　阅卷心语：

　　这篇文章独具匠心，引人深思，有三个亮点：

　　一是文章立意选材独特、新颖、有深意。作者通过写一次读书活动，巧妙地突出倡导同学们放下手机重拾书籍，传承与发扬民族精神与文化的主题，强调了纸质经典的无可替代。

　　二是文章运用多种表达方式，语言富有表现力。文中对老师和同学语言、动作、神态的描写细腻，突出老师的智慧和循循善诱，再现了同学们对纸质书籍由浅入深的认识过程，表现出自己对经典的热爱;叙述、描写、议论、抒情多种表达方式灵活运用，生动地呈现了一次独特的语文活动，表达出作者真挚的情感和独特的思考。

　　三是巧用对比突出主题。读书前同学们的浮躁与读书时同学们的安静形成对比，突出了书籍对人性情的陶冶以及对心灵净化的重要性。