学生写作文该从哪几步着手呢?无论是写人的作文还是写事的作文，都有方法。作文怎么写呢?任务描写、场景描写、环境描写，都有哪些技巧呢?小编给大家做指导啦！好好学习哦！

　　学生作文的几大步：

　　第一步：审题-文章类别，确定作文主要写什么内容

　　第二步：立意---中心思想，准备向读者传递什么精神、观点、想法，情感、方法等

　　第三步：构思----框架(思维导图，全文布局，先写什么，后写什么)

　　第四步：写作----写作方法、表达方式、修辞手法

　　叙述文中，不搞好“描写”2大弊端：

　　1：文章写不长。

　　2：文章干瘪瘪。

　　根据你的描绘，5年级学生，如果你确定他在第一大步，第二大步，第三大步，以及第四大步的其他几个小点问题不大，那么，我就详细讲解下“细节描写”的概念及总结，然后你提醒孩子结合日常慢慢训练是可以克服增强的。

　　描写的对象和内容来分，描写分为人物描写(外貌描写，语言描写，动作描写，和心理描写)，环境描写(自然环境描写和社会环境描写，社会环境描写又分为静物描写和场面描写)，场面描写。

　　Part1: 人物描写

　　a:外貌描写。又分为：肖像描写，神态描写和服饰描写，也就是长相、神态，穿戴等可以用眼睛直接看到的外在形象。外貌描写分为两种，一种是对真人外貌的描写，另一种是根据写作需要及笔下人物的特点由作者设计出的外貌，比如，漂亮的人通常是“瓜子脸，杏核眼，樱桃小口一点点”，丑的人总是“扇风耳，蛤蟆嘴，寿星脑袋，罗圈腿”，这种情况通常是根据作者的喜好来定义人物的形象，同学们写作的时候通常用第二种方法较多。

　　b:语言描写。语言描写是指写在文章里的人所说的话。文章里的人说的话不仅是为了事情情节的发展，较重要的是可通过语言描写，表现人的性格特点，以及人对某事的态度。语言描写在文章中的表现形式有： 1：人“话”式。如：妈妈说：“今天有雨，出门要带上雨具。” 2：“话”人式。如：“今天有雨，出门带上雨具。”妈妈说。 3：“话”人“话”式。如：“太棒了!”李老师举起了大拇指，“你的表现真是太棒了。” 4：“话”“话”“话”式，话”、“话”、“话”的形式只有在一种特殊的语言环境中，才能成立。

　　c:动作描写：动作描写也叫行为描写，是对人动作的具体描述。不论写人写事，都少不了动作，因为人是做事的，事是人做的，做事就不可能没有动作。动作描写较明显的特征就是若干动词的连用。

　　d:心理描写。心理描写是对人心理活动的具体描述。心理描写的特征就是往往会用一个“想”字做提示。心理描写的特征就是往往会用一个“想”字做提示。心理描写还有一个妙用，就是“字不够，心理描写凑”，尤其是小事。

　　part2:环境描写。

　　环境描写是对人所处的环境，以及做事的背景进行具体的描述。自然环境描写+社会环境描写。

　　1:自然环境指山川河流、日月星辰、花草树木、天气气象等自然现象;

　　2:社会环境指人们日常生活和工作的人文环境;同学们在描写环境时，可以写真实的环境，也可写想象中的环境。但不论是真实的环境，还是想象中的环境，都受人的情绪影响，需要跟情绪一致。

　　part3:场面描写。

　　场面描写和环境描写的差别在于：场面与人的活动有关系，是人为的环境，其特点是动态的。环境是人生活的背景，可以是人为的，也可以是自然的，其特点是静态的。

　　刻意练习， 刻意练习， 刻意练习，才能增强能力!

　　刻意练习：制定跳起来可以够得着的目标，逃离舒适区，循序渐进!