孩子上小学了，该不该给孩子报兴趣班呢？学校有一些兴趣班，孩子参加好还是不参加呢？关于兴趣班这件事来说，小编认为以家庭经济资源配置为主，孩子兴趣为辅，量力而行。换句俗话讲：叫家里有闲钱，孩子有兴趣，可以让孩子都去试一试，然后选1-2门报班。其他情况下不鼓励。

　　我曾在《小学生补课成风，你怎么看?》一个回答中，详细分析过补课的各种类型，其中有一种是「兴趣型」补课。兴趣班就是「兴趣型」补课。这是一种以兴趣为导向的拓展延伸类课程，该课程可能越来越出现在低年龄段孩子中。这种课程的出发点是好的，但较终往往演变为「提前抢学型」类课程的替身。其实兴趣型课程是值得鼓励与发展的。我始终主张补课应以兴趣情感目标为主，知识技能为辅。至于「兴趣性」课程的选择，那就要多尝试，多与孩子商量，强度由孩子掌控，父母参与大方向的决策即可。此处父母的心态要千万摆正：不是说要多学多少知识，而是说要学到自己喜欢的东西。

　　一年级小朋友大多未找到喜欢的艺术技能或其他技能。在经济条件允许的情况下，当然可以让小朋友多试一试，逐步找到自己喜欢的，没找到也没关系，起码知道孩子不喜欢哪些。

　　不管是校内还是校外的兴趣型培训班，都别报太大的功利性目的甚至是目的。如果要有目的，那这个目的是「尝试」与「试错」，哪怕排除了几个孩子不太喜欢或擅长的领域或技能，也是一种得到。我不同意很多博主所说的，「要选孩子感兴趣的，选了以后就要坚持下来」这样的观点。即使孩子到了青春期，作为家长或孩子，除了少数个例，大多数人都说不清楚到底自己擅长什么，喜欢什么，倒是能说很多自己不喜欢什么。所以越早的尝试能让你越早做排除法，如果不喜欢某个技能训练或培训班，自然要及时退出，不要多添时间成本。家长在送孩子去兴趣班以后，要多关注孩子的感受，多让他自己说说感受。现在有很多校内外的培训班都有试听，可以让孩子先进去试试看，跟跟看，再做决定说要不要继续。退一步说，哪怕孩子在课程中逐渐开始不喜欢了，在充分考虑其感受的时候退出也是值得的。当然这会损失部分的钱，但是是值得的。

　　所以首先考虑试错成本，从家庭经济承受条件出发，然后让孩子去尝试，找到孩子的感兴趣点较好，没找到也坦然接受。退一万步说，即使不接受兴趣型技能的培训那又如何?家长多花时间陪伴孩子，多带孩子出去运动，养成运动的习惯，比这个培训班有用多了。