我的孩子现在五年级，一直以来孩子都是尽可能的在学校利用各种时间写作业，低年级的时候基本上作业都能在学校写完，高年级之后不行了。放学回家之后稍作能量补充就开始继续学习，一般而言等我们下班回家之后(五点半到六点之间)他的课内作业就都写完了，没有对比就没有伤害，他们很多同学同样的作业需要写到七八点甚至更晚。

　　吃过晚饭从老人家接孩子回家之后，我们就开始课外学习了，一般是他自己根据《学习计划表》学到晚上十点，然后读读书就睡觉了。早上孩子六点半会自己起床然后背单词或者复习背诵。吃过早饭七点半出门上学。

　　我还是对孩子很满意的!

　　其实即使是这样我很多时候也会认为孩子可以更加效率一些，也会觉得他够磨蹭的!

　　但是题主想过没有，这里面主要原因其实可能是：

　　1、孩子并不知道接下来还要做什么。

　　2、孩子并不理解正在做的事情有何意义。

　　3、孩子学习过程中遇到困难了。

　　尤其是一年级的学生，他们很多时候还并不能够完全理解为什么努力学习，也并不知道学习对他们来说到底意味着什么。

　　所以这方面的工作加上应该在日常的时候，有意无意的跟孩子聊一聊，让他们加深对学习这件事情的了解，并且明白学习是一件可以通过各种各样的方法来提率的一件事情。

　　这也就是我经常说的，在让孩子做一件事情之前，先对孩子进行“刷三观”!先把学习态度的问题解决了。

　　接下来的工作就是要和孩子一起对学习进行分析。主要分析的内容应该包含各个学科，对未来有哪些影响?各个学科的重要性，各个学科的学习方法，以及我们应该如何去学?

　　然后就是进入一个学习计划表制定的环节!

　　这个环节里有一个技巧，那就是每一项内容杳得到孩子的认可和支持，这一点重要，你要让孩子认为：计划表是你们俩共同做出来的，而不仅仅是你对孩子的要求。

　　关于计划表，我建议是尽可能的细化，可以把每天的作息也纳入进来。一年级的小朋友对的事情其实都是充满了好奇心的，所以你可以在计划表里增加奖励的部分，比如说完成了什么内容，奖励多少个小红花，然后多少个小红花可以兑换怎样的奖励……如此可以增强孩子完成计划的兴趣和乐趣。

　　计划表要放在比较醒目的位置，增加孩子每天学习的时候都能看得到。这个过程家长不要认为有了表就万事大吉了，要陪着孩子学一段时间。

　　你要注意孩子的书写姿势，纸笔方式，书写速度，你还要注意孩子在学习时的各种小习惯，比如说是先复习，在写作业，还是直接就写作业。比如不会的东西，他是思考过之后再来问，还是没有思考，他就想问…… 如果你有条件的话，在孩子学习初期，尽可能的陪陪。

　　然后再考虑逐步的退出孩子的学习过程，比如你家孩子的学习时中途离开一下，然后过一段时间再回来看一看孩子的表现，如果还不错，你要对孩子进行表扬，如果有问题的话你要给他提出来。实际上这些工作都是为了让孩子自主的去完成各项任务。

　　特别说明还是比较小的阶段，通过各种奖惩方式，其实是一个好的手段!

　　较后一点就是坚持!21天是养不成一个好习惯的，你会发现一个好习惯，你可能需要210天都不止。所以要有耐心，足够的耐心，帮孩子慢慢坚持下来，当他习惯了之后，你就会发现，未来孩子的学习，会让你如此的省心!