小学生刚开始接触作文的时候，总会有不知如何下笔的时候，小学生对作文的理解可能还局限于写日记，这也是为什么很多老师让学生们每天写日记的原因。家长该如何指导孩子写作文呢？作文看似由字、词、句、段组成，很简单!但这仅仅是结构上的堆砌，还需要学生心中有“素材”，并能够用恰当的语言去组织串联。

　　这样就够了吗?

　　当然不够!还需要我们能够使用写作手法(修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法)去写作文，小学生较起码要学会用“比喻、拟人、排比”等简单的修辞手法，会用“对比、衬托、以小见大、联想想象、欲扬先抑、借景抒情”等简单的表现手法。

　　这就够了吗?

　　当然不够!老师布置作文或考场作文，会有题目要求，这就要求我们的学生学会审题和正确立意!这又势必会耗费学生的一番心血!

　　家长朋友们，这样一圈下来，你还会觉得写作文简单吗?

　　作为一名小学生，他们的思想还不够成熟，看问题不够，不能够因形悟神，透过现象看本质，他们的形象思维和罗辑思维尚在形成阶段，他们的好奇心也特别强，定力不够……

　　种种条件限制，想让他们安定下来去构思并写出来一篇三五百字的作文，难度可以想象。(如果你家孩子特乖巧、特爱学习，那就问题不大)难归难，难道就没有方法解决了吗?当然有，接下来，穆老师就来给家长朋友们支招，建议如下：

　　(1) 营造“书香世家”氛围，让孩子受到文学熏陶，爱上学习和写作。(如果父母到家不是玩手机就是看电视，甚至互相吵架，孩子可能愿意写作文吗?估计连作业都不想写了)

　　(2)鼓励孩子写作文!以精神鼓励为主，物质鼓励为辅，千万不要拿钱作为鼓励，这是较“愚笨”的行为。

　　(3)帮助孩子写作文，和孩子一起困难，克服写作恐惧心理，这种感觉应该很棒!切忌对孩子大吼大叫，说“你怎么这么笨”之类的话。

　　(4)买一些好的参考书给孩子，或为孩子请个家教，帮助孩子提升写作能力。(条件允许的情况下)

　　(5)严格要求，强行要求，需要完成任务，并规定时间。这种方法是下下策，权宜之计!也只适合小学生，孩子大了，就不能用这种方法了。

　　敬爱的家长朋友们，我们在与孩子沟通时，要注意方式和方法，切忌大呼小叫!