人教版小学四年级的语文的课文默写是一项考试的题目，这不仅仅是考察学生对于课本知识的掌握的程度，也是在考察学生对于语文知识的融会贯通。马上就要进行期末的考试了，家长在辅导孩子的作业的时候，也可以适当的让孩子进行课本的知识的复习，下面便是小学四年级的学生课本上的一些重点的知识的默写考察，这些知识的复习家长可以随时和孩子一起来复习背诵默写，也可以在这个过程中增加一些有趣的游戏，比如默写等一些比较有趣味性的知识复习形式。

　　四下按课文内容填空(1--4单元)

　　1、众鸟高飞尽，(孤云独去闲)。相看两不厌，(只有敬亭山)。

　　2、湖光秋月两相和,(潭面无风镜未磨)，(遥望洞庭山水翠)，(白银盘里一青螺)。

　　3、江南好，(风景旧曾谙)。(日出江花红胜火)，(春来江水绿如蓝)，(能不忆江南)?

　　4、漓江的水真静啊，(静得让你感觉不到它在流动)：漓江的水真清啊，(清得可以看见江底的沙石);漓江的水真绿啊，(绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠)。

　　5、桂林的山真奇啊，(一座座拔地而起)，(各不相连)，像老人，(像巨象)，像(骆驼)，奇峰罗列，(形态万千);桂林的山真秀啊，像(翠绿的屏障)，像(新生的竹笋)，色彩明丽，(倒映水中);桂林的山真险啊，(危峰兀立)，(怪石嶙峋)，好像一不小心(一不小心就会栽倒下来)。

　　6、这样的山(围绕)着这样的水，这样的水(倒映)着这样的山，再加上(空中云雾迷蒙)，山间(绿树红花)，江上(竹筏小舟)，让你感到像是走进了(连绵不断的画卷)，真是( “舟行碧波上，人在画中游” )。

　　7、一路迎着溪流，随着山势，溪流(时而宽)，(时而窄)，(时而缓)，(时而急)，溪声也时时(变换调子)。

　　8、这些石钟乳和石笋，形状(变化多端)，再加上(颜色各异)，即使(不比做什么)，也很(值得观赏)。

　　9、在轻轻(荡漾着)的溪流的两岸，满是高过马头的野花，(五彩缤纷)，像(织不完的锦缎那么绵延)，像(无边的霞光那么耀眼)，像( 高空的彩虹那么绚烂 )。

　　10、(大漠孤烟直)，长河落日圆。

　　四下按课文内容填空(5——8单元)

　　1、①在春天的深处，安静 细细地感受 着春光。许久，她 张开 手指，蝴蝶 扑闪着翅膀 飞走了，安静 仰起头来 张望。(“张望”的意思 向远处看 。)此刻安静的心上， 划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着 飞翔的概念。

　　②谁都有 生活的权利 ，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界 。

　　仿写：谁都可以 取得好成绩 ，只要你 努力学习 ;谁都可以 有一副好嗓子，只要你 刻苦训练 。

　　③盲姑娘只能用 手 触摸 春天，用 心 感受 生命的美好。

　　④安静的手指 悄然合拢，竟然 拢住了那只蝴蝶 ，真是 一个奇迹 ! 睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩 神奇的灵性 抓住了。

　　⑤我仿佛看见了 安静多姿多彩的内心世界 ，一瞬间，我 深深地感动了。

　　2、琳达三代已准备为盲人 捐献眼睛角膜。启示我们：一个人 所能给予他人的较珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

　　3、但它挣扎着，极力 鼓动双翅 ，我感到 一股生命的力量 在我手中 跃动 ，那样强烈!那样鲜明!那小小的种子里，包含着一种多么强的 生命力 啊!竟使它可以 冲破 的外壳，在没有 阳光 、没有 泥土 的砖缝里， 不屈向上，茁壮成长 ， 即使 它仅仅只活了几天。 那一声声 沉稳而有规律 的跳动，给我极大的 震撼 ，这就是我生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地 糟蹋 它。一切全由我自己决定，我需要对自己 负责 。虽然生命 短暂 ，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

　　4、《生命 生命》从飞蛾求生 、砖缝中长出的瓜苗 、倾听心跳 几件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 。