孩子上小学不会做应用题,该怎么教孩子学会理解应用题呢?
小学 来源:网络 编辑:小新 2019-01-08 16:43:35

  小学生对应用题总是理解不到位,该怎么帮助孩子学习解应用题呢?解决应用题,需要一个过程。对于小学生来说,,刚开始接触应用题,不太理解是很正常的现象,如果家长们发现孩子在做应用题的时候,总是身体错误或事不理解提议,该如何教孩子呢?本文,小编会根据几个例子的讲解方法,帮助家长们学习教孩子解应用题的方法,也希望煤气家长都能耐心去讲解!

  首先是看图理解数量之间的逻辑关系(主要是一年级,以图形为主,少量文字):

孩子上小学不会做应用题,该怎么教孩子学会理解应用题呢?

  这一步需要体会足够量的题目,不能简单的背诵方法,而是真正地体会到数量的变化关系。接下来慢慢地,转变为文字描述(文字题一开始,也是把它们转换为图形来理解),例如:

  有12个苹果,拿走2个,还剩下几个?

  这是一道场景题,实际上列式和上面的图是一样的。这里主要要理解“剩下”是什么意思。

  再体验几个例子:

孩子上小学不会做应用题,该怎么教孩子学会理解应用题呢?

  这道题,看图很容易理解。我们试着变成文字题:

  有2只蓝色的蝴蝶,8只红色的蝴蝶,请问一共有多少只蝴蝶?

  实际上,应用题的挑战主要在于如何把文字转换为数学模型。比如一年级的一个排队问题:

孩子上小学不会做应用题,该怎么教孩子学会理解应用题呢?

  这道题,如果孩子能够把图画出来,就很容易得出答案应该是:6+2=8(人)。

孩子上小学不会做应用题,该怎么教孩子学会理解应用题呢?

  像这一道题,就和上面有些不一样。从前面数和从后面数,我们都数到了这只小松鼠,也就是说,我们数了它两次,所以要减1.答案是:5+3-1=7(只)

孩子上小学不会做应用题,该怎么教孩子学会理解应用题呢?

  这道题,分成3部分,前面的2个,自己1个,后面还剩几个?

  10-2-1=7(个)

  相信您看了上面的这些题目之后,就会发现实际上同样一个排队问题,只有几个字的不同,就是一种完全不一样的解题方法。所以,如何把这些题目,转变成孩子能够理解的模型,是解决问题的关键。

  较后来一个三年级的题目:这道题很多孩子理解不了,但是如果画出下面的图,相信大部分孩子都能理解了。

  所以,关键在于如何把文字题转化为孩子能够理解的图形或者文字。而这种能力,是需要不断学习、领悟、练习的。

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