写作文对很多刚接触作文的学生来说，还是有困难的。家长们在指导孩子写作文的时候经常会出现这样的情况：家长说一句，孩子写一句。该怎么办呢?三年级不会写作文，你说的我相信，这样的孩子没有积累，没有观察能力，所以看到作文题，无话可说，家长们这样做，来帮助孩子写作文吧！通常情况下，作文的写作是需要以往的积累的，所以同学们要注意积累学习吧！

　　1.读书，让他读《小学生作文选》。小学，都是记叙文，记叙文都是记人叙事的。你提前做功课，选择一些写人或者记事的文章，让他读，让他记!他可以摘抄里面的好词好句，好的篇段。

　　2记叙文：有六大要素要让孩子知道。即是：时间，地点，人物，原因事件经过和结果。事件经过是重点。不管是写人还是记事，事离不开人，人离不开事。就是写法不一样。三年级是在一二年级看图说话的基础上，段的训练。

　　3.记事，可以按事情的发展顺序写。如：《记一件有意义的事》，看到题目，告诉孩子，首先要确定是写什么的?是记事的，这件事还得有意义，也就是好事!选材范围很宽，可以写爱劳动，可以写讲卫生，可以写让坐，可以写妈妈爱我，可以写爸爸热爱工作，很多很多……。让孩子从她的记忆中选一件记忆深刻，感受较深刻的来写。首先确定中心，如：爱劳动，一开始就入题：…年…月…日，谁到哪里去做一件爱劳动的事?通过语言，动作，心里活动，环境的描写来表达‘’爱劳动‘’这个中心。

　　4.写人。如：我的妈妈，妈妈和三年级的孩子朝夕相处，发生了很多难忘的事，先确定中心，写妈妈的什么品质?妈妈的哪一种品质感动了你?妈妈的这种品质就是中心：妈妈无微不至的关怀，有一个下大雨☔️的夜晚，你病了，妈妈冒雨送你去医院……，对于一个孩子来说，这样事可能妈妈都做过!写作方法可以用总分或者分总。总分：先点题，妈妈无微不至地关怀我。下面写那件事。分总，先写事，较后点题：妈妈无微不至地关怀我，使我终生不忘!

　　5，积累。平时，让孩子多读书，边读记，记下好词好句，好的篇段，作文时应用。

　　6.多写。可以每周写几篇日记，把有意义，难忘的事记下来，为自己作文积累素材。

　　每个孩子都会有不一样的发展过程，但都是一个从易到难，从扶着孩子到孩子自己独立行走的过程，关键是每个家长要有意识的扶孩子走一段后慢慢放开让他自己走。写作也一个道理。