教育部严禁大学生“清考”,本科毕业难度加大,你怎么看?
教育新闻 来源:网络 编辑:小新 2018-09-06 17:08:34

  加强本科教育,增强课堂管理,严抓论文质量,完善评价体系。如果要一句话说清考,我会说彻底取消清考,首先要完善评价体系。上面的24个字,就是教育部这次《通知》的内容。之所大家对于“清考”两字如此敏感,是因为《通知》中对于清考的表述是较清晰的,较接地气的,直接用的是“坚决取消”的字眼,而其他的各项内容相对来说不容易量化,有待出台各级实施细则来规范。

教育部发文严把大学毕业出口关,坚决取消“清考”你怎么看?

  什么叫清考呢?补课、重修、全部用尽,在毕业前来一场彻底的未过科目大清盘。对于学生而言,绝大多数人无非是为了拿证而已,对于学校而言,绝大多数学校无非是为了毕业率、就业率提升。

  要想彻底取消清考制度,需要首先完善几个评价体系:

  对于大学的评价:取消清考制度,如果对于教育管理部门对大学的综合考量有负面影响,如何保障大学积极参与,并且不放水?

  大学对于教授的评价:如何建立公正客观的评价体系,既增加纸面上的上课数量,又增加上课的教授不会照本宣科,让上课的学生学有所得?要不要让学生参与对教师的评价,如何量化?如何对应奖惩措施?大学对于教授考核不考核挂科率呢?

  社会对于学生的评价:取消清考,那么挂科数量必然拿不到证,而我们的就业体系中,很多用人单位和体制内对于无证的学生是不接受的,这一点不用我说,你也知道的。

  加强本科教育这一点,近些年教育部一直都在提。因为本科教育是整个高等教育阶段的基础,打牢夯实不可或缺,而大量的本科扩招,在程度上稀释了教育资源,很多大学的师生比严重失衡。要知道本科学生质量、师生比都是国际上对大学进行综合排名的参照标准。

  我们的本科教育现状是什么呢?大量的本科生因为K12阶段的填鸭教学和被动学习,到了大学甫一拥有自由空间和时间后,难以自控,加之本身缺乏对于未来的规划和职场认识,导致了大量时间和精力的无效消耗,确实可惜。

  增强课堂管理这一点,应该也不新鲜了,要求教授授课本身在很多大学都已经开始实施一段时间了,但是实际效果如何呢?缪老师不得不说,是打了折扣的,很多教授本身就不喜欢给本科生授课,上台五分钟,交给博士生继续授课的不在少数。

  此外大学课程的设置,不得不说是有些问题的,在很多应用型当中,大学所教授的内容与社会所应用的内容形成了巨大的差别,落伍的很,很多大学毕业生一走进职场,发现很多知识和技术要从头学过,这不得不说是现存很大的问题。

  《通知》当中,“淘汰水课,打造金课”是指向增强课程质量,“增加课程难度,严格要求论文”是指向增强毕业生质量,这一切想要落到实处,需要首先规范完善评价体系。

  教育的改革,一直全民关心的大问题,很多政策的出台,给人“头疼医头脚疼医脚”的感受,高等教育的改变,源头在小初高,甚至在幼儿园教育和家庭教育当中。希望在不久的将来,能看到教育部和各省以及大学出台相应的实施细则。那时再来评判得失,也还不晚。

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