语文作为我们常用的语言，可能很多的家长和学生在听到语文还要进行辅导的时候，都会的鄙夷。但是在教育部的一些相关文件的提示下，语文已经在逐渐的成为我们的考试的一个大头。就像去年的语文高考是较难的，今年的高考也是承继去年的历史，在语文的考察上变得更加的灵活。因而一些语文基础知识不好的同学可以通过一对一辅导的方式进行相关的补习，而至于说到效果，的努力都是有用的，尤其是有目标性的努力，更是会事半功倍。

　　如果一名学生走上了语文学习一对一之路，那么他的诉求有两种可能性：辅导或者补差。

　　辅导：相对来说这个诉求更易达到，因为孩子具备基础，想要取得更好成绩，老师在制定一对一教学方案时都会进行入学测试进行摸底，也会参考其之前两次以上成绩与试卷直观呈现来综合考量。如果学习时间短，那么老师给出的方案可能是治标性的，如应试技巧、范文活用、答题套路等等。反之，如果学习时间长，每个老师都愿意给孩子标本兼治，夯实基础、培养语感、提升文学素养而后结合考试技巧实现提升。只要三要素衔接恰当，辅导良好效果是完全值得期待的。

　　补差：补差较难办的莫过于孩子语文方面的差通常不会是单一方面的差，更多表现为基础差、不爱阅读、不具备基本的语言文字敏感性。这类学生走到一对一学习之路，基本同时都伴有语文学习缺乏自信、兴趣的地步了，因此，需要下大功夫、克服前期重重困难才能在老师的帮助下步入学习良性轨道上来。遗憾的是，家长花了大价钱补习一对一，往往想有用，想立刻看到效果，一两次成绩提升不显著会失望放弃。这当然可以理解。但语文学习重在基础与积累，如果这方面缺乏，短期稳定地、根本性地提升是有难度的。

　　下面给大家进行具体的一些分析：

　　1.在孩子具备基础时，想要取得更好成绩，老师在制定一对一教学方案时都会进行入学测试进行摸底，也会参考其之前两次以上成绩与试卷直观呈现来综合考量。如果学习时间短，那么老师给出的方案可能是治标性的，如应试技巧、范文活用、答题套路等等。反之，如果学习时间长，每个老师都愿意给孩子标本兼治，夯实基础、培养语感、提升文学素养而后结合考试技巧实现提升。只要三要素衔接恰当，辅导良好效果是完全值得期待的。

　　2.这种一对一的辅导，重在补技巧、补方法、补视野、补思维，尤其是思维的深刻性、灵活性、辩证性、性、批判性、敏捷性，会使学生豁然开朗，跃升很多。

　　3.一对一补习更有针对性，着重补习孩子的弱项，老师能做到因材施教，效果会更好。

　　4.在一对一补习中，学生会更加专心，老师平时教很多学生，不可能照顾到每一个学生，但在这种补习中，老师全程只负责教一个人，这就使学生在补习中不会有分心的情况。

　　通过这种一对一辅导的方式是我们提升成绩的一个方法，但是无论怎么样自身平时的积累也是重要的，这就需要我们课外进行阅读和思考了。通过课外的阅读可以提升自己的文化水平以及自身的思考方式，对于解题来说也是有用的。所以课外语文辅导一对一有用吗，答案是毋庸置疑的。