如何用正常人际关系的理念教育孩子?和孩子怎么相处?
家庭教育 来源:网络 编辑:小新 2018-02-27 14:16:27

  在上篇文章里,我和大家讨论了为什么在教育孩子过程中要强调以正常的人际关系为基础。由于血缘关系的使然,往往让家长“居高临下”的对待孩子,从而影响家长无法和孩子建立正常的人际关系。因此,就有家长会问,和孩子建立正常的人际关系,难道是让我对待孩子像与对待不相干的人一样吗?这话对,也不对。

如何用正常人际关系的理念教育孩子?和孩子怎么相处?

  对,是因为我们需要承认,家长和孩子之间的人际关系是建立在血缘的基础上,这种人际关系不同于一般。血缘使家长与孩子的粘合度更高,那么家长与孩子之间的人际关系无论从强度还是从深度都要高于其他类型的人际关系,父母要更加关注孩子的生活、学习、思想,要努力地培养孩子、塑造孩子,希望孩子成功成才,而孩子在成长过程因为缺少独立性,需要要依附于父母,管理与被管理,依附与被依附就是家庭正常的人际关系。在这个观点的支撑下,我们家长就要对孩子行使管理权利和被依附的职责,从法律层面讲这是抚养的义务,否则就是“养不教,父之过”。但是,家长们也要认清一点,孩子虽然依附于你,并不专属于你,你不能因为孩子的依附性,就把管理教育强化成“统治”,孩子的社会属性也要求家长需要平等地对待孩子。什么意思?就是说,你是管理者,你就要在管理孩子的过程中讲究方法、技巧和艺术,而不是强制性地下达指令、命令。

  现代管理强调发挥管理者与被管理对象的两个积极性,并且越来越重视挖掘被管理对象的积极性,所以,我们家长要学点管理学知识,从实际出发设定管理目标,努力与孩子建立良好的沟通互动,挖掘孩子的创造性、积极性,并与孩子形成合力,努力向既定目标前进。讲的通俗一点就是,我们家长较好经常说“我们要怎样怎样”,而不是说“你要怎样怎样”。

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  基于上述的观点,我认为和孩子建立正常的人际关系应该做到以下几点:

  第一,要充分理解孩子的被管理者地位。不要总以为孩子不懂事,你就能大包大揽,不是有一句话说,哪里有压迫哪里就有反抗吗?你的大包大揽可能会把管理变成“统治”,不是有说人在成长过程中,会有几个叛逆期吗?其实那就是孩子在家长面前彰显自己、争取权利。试想一下,如果你的领导老是压制你,你会不会反抗?理解孩子的被管理者地位,就要尊重、理解孩子,尽可能的平等地对待他,认真倾听并采纳他的意见,较大限度地发挥他的潜能。管理的较高境界是有所为有所不为,听起来很玄妙,其实就象放风筝一样,孩子飞的再高,线在手上不断就行。

  第二,要充分认可孩子作为社会人的属性。我上面说了,孩子依附于家长但并不专属于家长,孩子是社会人,成年以后还要回归社会,所以,作为家长,我们要“风物常宜放眼量”,从孩子社会属性的角度来培养孩子,帮助孩子树立正确的“三观”,引导孩子理性地认识社会,鼓励孩子积极地参与社会活动。这就要求我们家长从孩子的实际情况,帮助孩子设定一个社会属性目标,而不是越俎代疱,想当然地给孩子选择并不适合他的道路。我有个搞科研厉害的朋友,两口子都是教授,但孩子成绩却一直不理想,较后孩子上了高职院,选择了自己喜欢的汽车修理。我曾问他缘故,他说因为熟悉孩子,所以理解孩子,当然支持孩子。用他的原话就是,“孩子不是读书做学问的材料,逼他何用?把他培养成一名合格的汽车修理工,对社会也是有贡献的。”

  第三,要充分认识到自己对孩子的影响力。上面我说了,我们很多家长认为自己处于管理者和被依附的优势地位,所以对孩子往往要求很高,但却会忽视对自己的要求。岂不知有这样一句话,“上梁不正下梁歪”,你自己都做不好,又凭什么要求孩子做好。资料表明,爱学习的家长,孩子一般成绩都不错,很多考生都出自知识分子家庭。所以,我说正常的人际关系就是,家长不能老是单向要求孩子,也要考虑孩子的感受,对孩子的影响,家长的“精神颜值”直接影响孩子。

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